数学：2.2.1《平面向量基本定理(二)》教案(新人教B版必修4).docVIP

第二单元教学设计方案 第五学时～第六学时 （一）学习目标 11.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示; 12.会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算. 13.会用坐标表示平面向量共线的条件，进而解决一些相关问题. 14.了解平面向量的基本定理及其意义. 22.通过探究 学生体会正交分解定理的形成过程，培养学生观察,类比联想等发现规律的一般方法,培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力. 23.使学生逐步养成独立思考与互助学习的素养，激发学生的学习兴趣和钻研精神. （二）重点难点 1.重点是让学生掌握平面向量正交分解下的坐标表示及其应用 2.难点是平面向量的基本定理及其意义. （三）教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 前面 对轴上向量 通过单位向量 可以建立与实数的一一对应,从而给出了轴上向量的坐标表示.从而对平面上的任一方向的向量，都可以用相应的轴给出坐标表示，那么能否仅仅使用两条互相垂直的轴 数量化表示平面上所有向量呢?这种表示唯一吗? 让学生回忆轴上向量及其坐标表示相关的概念及思想方法 从一维向二维,从已知到未知，引入新课题 新课探究 借助已经学过的平面直角坐标系. (1)分别确认x轴和y轴上的单位向量e1、e2那么这两条轴上的向量都可以用相应的坐标表示,不同轴上的向量坐标意义不同.例如横轴、纵轴上的向量坐标3分别表示3 e1、3e2 (2)与轴不平行的平