用假设的策略解决实际问题.docVIP

用假设的策略解决实际问题 教学内容 苏教版六年级数学上册P68－69例1及相关练习 教学目标 1.让学生初步学会用“假设”的策略分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2.让学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点 让学生掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。 教学难点 弄清在有差数关系的问题中假设后总量发生的变化。 教学过程 一、基本训练 ×= ÷6= 1÷= ÷= 二、导入新课 列式计算 1、小明把720毫升果汁倒入9个相同的小杯，正好都倒满，每个小杯的容量是多少毫升？ 2、小明把720毫升果汁倒入3个相同的大杯，正好都倒满，每个大杯的容量是多少毫升？ 谈话：现在老师把上面第二题的已经条件改一下，然后添加都一个条件，把它变成一道新的题目，这就是我们这节课要学的内容，课本本68页的例1——解决问题的策略（板书）。现在同学打开课本。 三、讲授新课 1、齐读例题，这道题告诉了我们那些数学信息 ？