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等腰三角形三线合 教学目标 教学重难点 教学过程 1、操作发现等腰三角形的三线合一的结论:等腰三角形的底边上的中线、底边上的高线、顶角平分线这三条线互相重合，简称等腰三角形的三线合一。 2、请学生把等腰三角形的三线合一的性质分解为三个命题： （1）等腰三角形的底边上的高线平分底边，平分顶角。 （2）等腰三角形底边上的中线垂直底边，平分顶角。 （3）等腰三角形顶角的平分线垂直底边，平分顶角。 3、归纳总结，提升思维 巩固练习 1.等腰三角形的________、_________、_________三线合一. 2.等腰三角形的一个底角为50°,则它的顶角是________. 3.在△abc中,ab=ac,∠b=80°,则∠a=_____°. 4.在△abc中,ab=ac,∠bac=120°,ad⊥bc,d为垂足,则∠bad=_____°. 5.在△abc中,∠a=100°,∠b=40°,试判断△abc是______三角形. * * 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与态度目标 教学重点： 探索等腰三角形“三线合一”的重要性质。 教学难点： 等腰三角形三线合一与逆命题之间的关系。 *