“学讲计划开展情况学期工作总结.docVIP

徐州十三中“学讲计划”开展情况学期工作总结 一、明确思路, 行政推动，保障“学讲”源头活水 （一）整体思路的明确 “学讲行动计划”是一个系统工程，我校从理念层面上深入研讨解读学讲行动计划，结合学校的课改基础和发展方向，明确学校实施“学讲行动”成功的要素必须基于学校课改校本特色的坚守与“学讲行动计划”的高度融合；学校要强化管理方式的创新和评价体系的建构，为此我们明确了“学讲行动计划”校本化的整体思路，要从以下四个方面坚持学校基于学讲行动的课改推进： 一是，开展学科课堂教学操作范本的实践研究，在对一线教师的理论培训、理念再构的基础上，给老师们提供操作层面上的抓手，切实落实学讲行动在课堂教学中的执行力度及覆盖广度。 二是，加强学习资源的优化整合和信息化推进，从学校层面重点做好由教师的教学资源向学生的学习资源的转型推进，借助信息化的平台，将学习资源信息化和学讲行动深度融合，让信息化学习资源成为自主学习和学情检测的助推力。 三是，坚持推进课改专题项目组，促进学校教育科研向教师教育科研转型，由学校外推发展向教师自主发展转型，挖掘先进典型，发挥典型引领的示范和辐射作用，开展应用型课题研究引领实践和行动。 四是，建设包括课堂教学评价、小组评价、学生多元评价的立体评价体系，以复盘式评课为主线，串联起系列主题式校本教研，围绕学讲行动中的难点、热点和重点问题，发挥评价体系的导向作用。