在学陶师陶加强师德建设.docVIP

在学陶师陶中加强师德建设 唐雪荣 张菊荣 　　师德即教师的职业道德，教师职业道德是师资队伍建设的重要内容，师德建设是以德治校方略的重要内涵。我们学校是江苏省陶研会实践基地，于1996年、2000年两次评为省师陶学陶先进集体。我们通过学陶师陶，加强师德建设，认为这是一条十分有效的途径。在陶知行先生看来，“教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁，死而后已’的决心，必能为我们民族创造出一个伟大的新生命。”师资队伍建设何等之紧要。 　　一、学陶：陶行知生活教育理论给我们提高师德建设认识以理性启迪。 　　生活教育理论是陶行知教育思想的精髓。学陶就要学习陶行知思想，学习陶行知思想就要学习陶行知的生活教育理论。我们学校购买了《陶行知全集》等研陶著作，不断学习，我们充分认识到，陶行知生活教育理论是我们提高师德建设认识的重要启迪。 　　生活教育理论最重要的命题是：生活即教育。陶行知多次说：“生活教育是以生活为中心之教育。”“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。”“生活教育的要求是：整个的生活