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03供料作文材料类型——整散型 从材料内部构成的相互关系看，有的彼此紧密关联形成一个不可分割的整体，这种材料我们姑且称之为“紧密型”，面对这类材料立意构思时必须尊重其整体性，否则就有偏题出轨的可能。 对于那些尽管在同一组材料里，但材料构成的各个部分之间尽管存在彼此对比、照应等的关系，但并不是很紧密的，那么这类材料就没有必须尊重的“整体性”可言，我们姑且称这类材料为“松散型”。面对这类材料，考生完全可以抓住材料中的某一个部分进行立意。 松散型： 例一：阅读下面的材料，根据要求作文。 （2014年福建卷） 有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。 上面的材料，引发你怎样的感悟和联想? 请就此写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求;（2）角度自选，立意自定，标题自拟;（3）不要脱离材料内容及含意的范围;（4）不得抄袭，不得套作。 这则材料尽管就是一句话，但材料采用了“有些人……而另一些人……”的表述方式，前后句陈述的是不同的对象，形象的分陈了两种现象，这两种现象都同时存在，彼此之间是一种“并列”关系，没有主次，没有因果，没有承接，没有条件等等的关系。 于是面对这则材料——可以选择“有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁”这一现象生发联想，进行评议； 可以选取“一些人想到的却是栈道桥梁”这一现象生发联想，进行评议。 当然，也可以采用对比性行文，两种现象都同时涉及到。 仅从立意角度的选择看，三种立意之间并没有没有高下优劣之分。只是不同的角度，决定了不同的行文结构。 就材料的情感倾向看，对两种不同现象的褒贬是显而易见的，不存两种现象都肯定的可能。 例二：阅读下面的材料，按照要求作文。（2014年苏锡常镇卷 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌 这则材料前后之间是一个“转折”关系，显然带有对前者的微讽，当然不是完全否定，肯定了“还有更重要的事”。 其辩证性就体现在对“大家往往努力做自己认为重要的事情”这种现象评议的分寸感上，既要承认“大家往往努力做自己认为重要的事情”具有其合理性，又要表明只是“努力做自己认为重要的事情”而忘却了做“更重要的事”的不对。只有把前后两个分句看成一个整体来取意立论，才能切合材料的真正含义，否则，就不免会有偏失。 当然，“更重要的事”考生可以根据各自的经历、体验、见闻、感悟等将其具体化。比如： 一味的工作却忘记自己的身体健康。 一味的追求所谓的名利却淡薄了亲情、友情，甚至爱情。 一味的求学读书考试却淡忘了除此之外的自己应该承担的责任…… 一味的创办企业兴建工厂却忘记了生态环境的维护。一味的经营自己的小家庭却忘记了自己所应该承担的社会义务。 当然可以在个体的角色及其各种关系中去寻找立意边——“自己认为重要的事情”和“总还有更重要的事”。 学生联想到的个体角色不同，其立意边就彼此不一样。立意没有什么大小高低，只要能够表达一种积极的人生态度、传达一种正确的人生观，能够体现当下这个时代的主流价值观，其立意都是可以的。 松散型 例三：阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”——（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”——（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”——（德国）普朗克 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。 这则材料由三句名人名言组成，三句话都围绕“犯错误”这个话题肯定了“犯错误”的价值。但这三句话肯定“犯错误”的角度不同，一个从认知角度，一个从实践角度，一个从个体成长的角度，三句话之间的次序完全可以打乱重新排列，也就是说它们之间的组织关系是松散的。 所以，面对这样的材料组合完全可以从中任意抽取某一句话为主体取意立论，构思行文。当然，取其中的任意两句也行，把三句话综合起来也可以。 紧密型 例三：阅读下面的文字，根据要求作文。(2013浙江卷) 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。 ②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。 这则材料也是由三句名人名言构成，三句名言所表达的意思尽管都是一个话题，但彼此各有侧重: 丰子恺的话表明孩子是天真的，这是孩子的天性。赫胥黎的话则指出