1《山中访友》3 2015版.pptVIP

就看到这儿吧, 你有什么感悟? 1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子（ ） 唱和（ ）憔悴（ ) 禅心（ ） 湛蓝（ ) 逝川（ ） 2.抢答:根据词义说出相应的词语。 欣 赏 品 味 1、学生默读课文，画出描写自己喜欢的景物的语句。 2、你最希望自己成为作者笔下的哪一种景物？为什么？ 3、在我们见过的景物中，它们有哪些可贵的品质？ 要求： 1、同桌两位互相配合，一位读原文，一位同学进行相应的想象。 2、要恰当的运用修辞手法，人称的变化，恰当地选用词语，尽量做到语言生动形象。 （1）“我”与古桥的对话。 （2）“我”与树木的对话。 山泉:我从千尺奇峰上飞下来,我要奔向浩瀚的大海,哪怕千难万险,哪怕风吹日晒,我特要实现自己的梦想.让清澈的我为大海增添色彩. 溪流:大哥哥,今天是大自然妈妈的生日,你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云:老朋友.其实,这都是我应该做的,我是天空的女儿,为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的. 瀑布:别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能力,就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲儿,再唱三百年也没有问题,嘿嘿. 悬崖:你好,我矗立在这里,看风云变换,看人世沧桑,深感时光易逝,几百年,几千年也就这样匆匆过去了,孩子,要珍惜现在拥有的一切啊, 云雀:在我的眼里,到处红花绿草,青山绿水,景色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景. 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然. * 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 赏 悟 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来. zhī hè qiáocuì chán zhàn shìchuān ⑴形容越活越年轻. ( ) ⑵精神高度集中，不分散。( ) ⑶玄秘深奥。( ) ⑷歌唱时此唱彼和，互相呼应。( ) ⑸道德高尚，有很高的声望。( ) ⑹很感兴趣的谈论.( ) ⑺形容人瘦弱，面色不好看。( ) 返老还童 凝神 玄奥 唱和 德高望重 津津乐道 憔悴 1、 作者拜访了哪些朋友？ 2、表达作者怎样的感情？ 3、文中为什么有这么多的称呼？ 古桥 树林 山泉 溪流 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 雷阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 对大自然的喜爱 之情 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切,温馨.使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧. 请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答! 作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一段话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？ 领悟全文: 内容上: 《山中访友》是一篇构思新奇、充满童心的散文。早晨，带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”，与朋友们互诉心声，互致问候，表达了作者不灭的童心和对大自然的无限热爱之情。 写作技巧 1 标题留下悬念，给人无限遐想空间。 2 景物描写有详有略，层次鲜明。 3 使用第二人称 ，拉近了读者与作品的距离。 4 运用比喻、拟人等修辞手法，展现出一幅幅充满诗情画意的场景。 5 放飞想象的翅膀，带我们走进童话般的世界。 6 结尾用……，给人留下无限回味，仿佛那清新的空气仍在我们身边萦绕。 *