科学道德和风建设宣讲教育活动(发稿).pptVIP

静心读书，用心做事，诚信为人 —科学道德和学风建设宣讲教育活动  1、什么是科学道德与学风 第一，掌握科研工作的规范，完善学术人格 第二，传承优良学风与品质，遏制学术不端行为 第三，净化校园文化，提高人才培养质量 第四，弘扬科学精神，促进科学技术发展 二、树立严谨的科学精神，静心读书，用心做事 * 政治学院 二〇一二年十一月 一、科学道德和学风建设宣讲教育活动的重要性 科学道德: 是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质。 表现为：科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。 学风: 是在一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度，包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。 学风在科研领域包含的两层含义： 一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则； 二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现，是其在科技活动过程中所表现出来的精神风貌。长期的科学实践活动中形 成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称。 2、为什么要在高等院校进行这样的宣讲活动 令人堪忧的现状：商品大潮的冲击之下，一些社会不良行为和腐朽思想也侵蚀着高校和科研院所。学风日渐浮躁，一些人醉心于学术“淘金”，急功近利，发生了科研造假、抄袭剽窃等行为，学术成果中充斥着越来越多的泡沫和垃圾。 产生的严重后果：严重损害了我国科学技术界在国际上的形象，也损害了高校和科研院所的社会形象，并已成为社会关注的热点问题，这种情况不利于青年学生的健康成长，对我国科技和教育事业健康发展产生的消极影响不可低估。 解决这些问题迫在眉睫、刻不容缓。 造成了学术资源和学术生命的极大浪费 破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力 违背科学精神，贻误人才培养 损毁学术界和知识分子的社会公信力 加剧社会腐败的蔓延 3、本科生中开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的积极意义： 开展科学道德和学风建设宣讲教育的目的： 每一个立志于从事科学研究的青年人，每一个新进入高校的本科生都能够及时得到科学道德和学风这方面的教育。 1、坚持科学精神 科学精神: 是在长期的科学实践活动中形 成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称。 内涵：求真精神，实证精神，进取精神，协作精神，包容精神，民主精神，献身精神，理性的怀疑精神，开放精神。 2、科学精神缺失与学风浮躁的的表现 科学精神缺失：是指没有遵循科学共同体的基本信念、价值标准和行为规范进行科学（或学术）活动的现象。 直接表现： 1、不遵循求真务实的理念； 2、缺乏团队协作意识和能力； 3、不具备包容和开放的心态； 4、不愿意为科学而奉献终生； 5、不善于大胆地质疑； 6、盲目推崇学术权威， 7、在科学活动的标准评判中掺杂了种族、性别、年龄、宗教、民族、国家、阶级、个人品质等主观因素。 学风浮躁：主要指学界追慕虚名、急功近利的风气，它与学术研究所必备的理智、沉稳、严谨、求实的风尚背道而驰。 当前学术界中比较常见的浮躁学风有： 不安心从事系统、扎实、深入的学术研究，而是浮光掠影，浅尝辄止，粗制滥造，只求数量、不顾质量，企图不付出艰苦的努力就获得高额的学术回报。 2、科学精神缺失与学风浮躁的的表现 3、 做一名合格的大学生，成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者 （1）诚信品行： 做一名合格的大学生，诚信为人是根本，要坚守学术诚信，做老实人、说老实话、办老实事，完善学术人格，维护学术尊严，做优良科学道德的传承者； （2）严谨作风： 要以严肃、严密、严格、严谨的优良作风为科研活动的基本要求，努力成为良好学术风气的维护者，严谨治学的力行者； （3）科学方法： 要以科学的方法为利器，掌握精湛的科学方法，在实际科研工作中运用、融会和贯通，不断提高创新能力； （4）责任意识： 要树立热爱祖国、热爱人民的责任意识，肩负历史的重托，把尊重人类尊严、关注人类未来的信念贯穿到科研活动的全过程中； （5）人文素养： 要不断提升自身的人文素养，加强人文精神与科学精神的融合，造就完善的人格和高尚的情操。 4、日常生活中应遵守科研规范 遵守科学规范： ★诚实原则 ★ 公开原则 ★公正原则 ★尊重知识产权 引文规范中需避免的问题: