学业水平考试复习专题—标点符号.ppt

标点符号概述 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，他的作用： a.表停顿； b.表语气； c.表词语的性质和作用。 常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类： 点号： 主要用在点断，表示说话时的停顿语气。 有句号、问号、叹号、分号、逗号、顿号、冒号七种。 标号： 主要用在标明语句的性质和作用。 有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号九种。 顿号（、） 表示句中较短的并列或短语之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间的并列不能用顿号。 ①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 ②这个故事讲得真实、生动。你要不断进步、识字、生产。 ③这个小孩有四五岁。今天做值日的是四、五组。 ④这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 ⑤公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 顿号的注意事项： 1、并列句子中还有并列词语，大的并列句子之间用“，”，小的并列词语之间用“。”。 2、并列谓语和并列型补语之间用“，”不用“、”。 3、概述即约数，是不确切的数目，中间不用“、”，但表示确数的地方必须用“、”。 4、较长的并列成分间可不用“、”，而用“，”，并列的成分后有语气词时，并列成分间用“，”。 5、互相包含的内容之间不用“、”，也不用“，”。 6、并列语句之间有了“和”“与”“及”等连词时，连词前不加顿号。 冒号“：” 表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 一般用在称呼语的后面，表示提起下文。或用在“说”“想”“是”证明“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提起下文。 1.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 2.老师说，他今天不舒服，不来给学生们上课。 3.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 4.晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。” 冒号的注意事项： 1.没有比较大的停顿不用冒号，用冒号就肯定有停顿。 2.冒号一般管到句中终，不能管到句终则不能用冒号，冒号一句只能有一个。 引号（“”） 表示引用的标号，一般用来表示引用，表示特定称谓，表示特殊含义，表示讽刺和嘲笑，表示突出强调等。 1.丫姑折断几枝扔下来，边叫我边说：“先喂饱你！” 2.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 3.“怕什么！海的美就在这里！”我说道。 4.陆游诗云“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 5.我们的口号是“中国人民大团结万岁” ！ 引号的注意事项： 1.说话人在前用：“ ”， 说话人在中间“ ”，“ ” 说话人在最后“ ”。 2.直接引原文，引用部分独立成句的，用：引起，句末点号放在引号内。 3.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。 感叹号（！） 用于句末表强烈感情。它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等。 1.多美呀！秋天的北京。 2.啊，啊！又到春天了。 3.哎呀，你怎么不早说呢？ 4.你给我出去！ 感叹号的注意事项： 1.如果成份倒置，感叹号用在句末。 2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。 3.语气强烈的反问句时可用感叹号。 4.语气强烈的祈使句末尾用感叹号。 括号（ ） 表示文章中的注释部分。这种注释是夹在正文中间的夹注。内括号只能对前面的语句进行附加说明，不能引入新的内容。句外括号是指注释或补充说明全句内容。 1.江姐名叫江竹筠（yún)。（小学语文《江姐》） 2.我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 3.他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园的一只生病的老虎，每天一勺一勺地用牛奶喂它。） 括号的注意事项： 1.如果（ ）内注释的是局部的词语或短语，括号紧贴着被注释的部分。 2.括号内的注释语如果有标点，其最后一个标点（？！除外）应省去。 3.句外括号内的注释语如果是一句完整的话，那么句末点号应该保留。 问号（？） 表示一句问话说完之后的停顿的点号。 1.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 2.你怎么能这样呢？大妹子。 3.除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 4.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ 5.这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能算偷吗” ？ 问号的注意事项： 1.选择疑问句，在句末用问号，句中用逗号。 2.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 3.问话人一个接一个的发问，构成一串相对独立的问句时，每