范仲淹的教育思想和教育实践.pdf

立意高远。他的《岳阳楼记》便是家喻户晓的名篇，“先天下之优而忧，后天下之 乐而乐”，锄既是他立身从政的真实写照，又是激励壮士情怀的千古箴言。此外， 他喜欢把军旅生活、边塞情景、社会生活、个人情怀融入诗文中，情景交融，寓 情于景。如描写边塞军旅生活的《渔家傲·秋思》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。……”圆他所写的边塞诗词。一扫花问派柔靡无骨的词风，成为苏轼、辛 弃疾豪放派诗词的先导。慷慨悲凉的词句，表现了他抵御外患、报国立功的壮烈 情怀。 范仲淹深谙“学校，王政之本”。的道理。他认为“致治天下，必先崇学校”。 ∞学校教育，事关重大，“王者得贤杰而天下治，失贤杰而天下乱。”@正是由于他 对教育的认识高瞻远嘱．他在全国各地兴学办校，从培养德才兼备的人才这一根 本做起，普及基础教育，移风易俗，培养了大批人才。在他的领导与推动下，天 下各州县踊跃兴学，据《宋会要辑稿·崇儒二》记载：“州郡不置学者鲜矣!”西北 宋兴学之风达到高潮。他兴建义庄、义学，“置义庄里中，以赡族人”，⑦旨在救助 教导宗族成员。在他的倡导和影响下，各地义庄、义学纷纷兴建，这对宋及以后 的元、明、清各朝代的宗族教育影响深远。他的家庭教育也极为成功，四个儿子 在他言传身教的教育培养下，无论为官治学，都卓然有成。他所领导的庆历新政 改革贡举考试制度，提出“进士先策论而后诗赋”，“