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全国自考03201护理学导论串讲资料：简答题及答案 教材购买： /so.html 简答题目录 1.1．简述南丁格尔对护理学发展的贡献。 1.2．简述国际护士会的宗旨。 1.3．简述专业护理人员的总体素质要求。 1.4．简述专业护理人员的心理素质要求。 2.1．简述WHO的健康定义的优点。 2.2．简述健康促进的内涵体现。 2.3．简述近代疾病观中具有代表性的疾病概念。 2.4．简述现代疾病观的基本特征。 2.5．简述病人患病后的心理反应。 3.1．简述需要满足的影响因素。 3.2．简述韩德森提出帮助个体满足日常生活需要的内容。 3.3．简述弗洛伊德的性心理发展学说中人格发展的主要时期及特点。 3.4．简述艾瑞克森的心理社会发展理论中人格发展的主要时期及特点。 3.5．简述皮亚杰认为人的智力发育的4个阶段。 3.6．简述科尔伯格的道德发展理论中三个级别的内容。 3.7．简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用。 3.8．简述压力预防及应对的主要原则。 3.9．简述护理人员对工作压力的应对。 3.10．危机过程包括哪几个阶段? 3.11．简述满足住院病人安全需要的护理措施。 3.12．简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用。 3.13．简述马斯洛人类基本需要理论中各需要层次之间的关系。 3.14．简述弗洛伊德的性心理发展理论在护理工作中的应用。 3.15．简述帮助病人预防压力的方法。 3.16．简述拉扎勒斯的压力与应对模式学说的中心思想。 4.1．简述人际关系的功能。 4.2．简述社会刻板印象的来源途径及社会刻板印象的利弊。 4.3．简述心理差位程度分级。 4.4．简述人际关系的原则及其含义。 4.5．简述在人际交往中要注意的信誉原则。 4.6．简述人际关系的发展阶段。 4.7．简述护患关系的特征。 4.8．简述由于护患关系是一种工作性质关系，双方应避免过度的感情卷入的原因。 4.9．简述护患关系的意义。 4.10．简述引起护患冲突的常见原因。 4.11．简述人际沟通的意义。 4.12．简述非语言沟通的表现形式。 4.13．简述提问时应注意的内容。 4.14．简述倾听的技巧。 4.15．简述护患沟通的意义。 4.16．简述护患沟通的特征。 4.17．简述日常护患沟通技巧。 4.18．简述治疗性会谈的过程。 4.19．简述治疗性会谈时的注意事项。 4.20．简述特殊病人的沟通技巧。 4.21．促进护患关系的方法有哪些? 4.22．简述护患关系的分期。 4.23．简述护患关系的基本模式及特征。 5.1．简述文化的特征。 5.2．简述影响文化休克进程的因素。 5.3．简述礼仪在人际关系中的作用。 5.4．简述礼仪文化的基本原则及主要表现。 5.5．简述西方文化的进餐礼仪。 5.6．简述莱宁格对护理学四个基本概念的阐述。 5.7．简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念及其含义。 5.8．简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念中文化的主要表现方面。 5.9．简述莱宁格的跨文化护理理论的主要概念中文化关怀具有的特点。 5.10．简述莱宁格认为在跨文化护理实施过程中所应采取的方法。 5.11．简述跨文化护理理论与护理程序。 5.12．简述超越文化关怀理论的10个因素。 5.13．简述文化的功能。 5.14．简述引起文化休克的原因。 6.1．简述临床护理决策的类型及各类型的含义。 6.2．简述临床护理决策的步骤。 6.3．简述实践反思法的反思内容。 6.4．简述采用促进评判性思维的九个问题。 6.5．简述循证护理的意义。 6.6．简述确定循证护理问题时应具备的条件。 6.7．简述系统评价的主要特点。 6.8．简述系统评价的作用。 6.9．简述循证护理证据分级。 6.10．简述循证护理与以科研为基础的护理的区别。 7.1．简述护理程序的特征。 7.2．简述护理程序的步骤及其含义。 7.3．简述护理评估中健康检查的内容。 7.4．简述护理评估的方法。 7.5．简述按马斯洛的需要层次对资料的分类。 7.6．简述资料收集的途径。 7.7．简述从护理诊断的定义可以看出的内容。 7.8．简述护理诊断的命名意义。 7.9．简述护理诊断与医疗诊断的区别。 7.10．简述护理计划的目的及意义。 7.11．简述护理计划的种类及其含义。 7.12。简述排列护理诊断顺序应遵循的原则。 7.13．简述确定预期目标时的注意事项。 7.14．简述护理计划的书写方法。 7.15．简述护理实施前思考的问题。 7.16．简述护理实施的程序。 7.17．简述以问题为中心的记录方法。 7.18．简述以要点记录表格的记录方法。 7.19．简述以问题、干预、评价系统记录方法。 7.20．简述实施护理计划的常用方法。 7.21．简述护理评价的目的及意义。 7.22．简述护理质量评价的内