2015-2016学年高二历史人教版选修一课时作业与单元检测：第三单元 北魏孝文帝改革 单元检测》.docVIP

单元检测(三) 一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．在北魏统一黄河流域后，出现了“纵富督贫，避强侵弱”的局面，这种局面的产生主要是由于北魏实行了(　　) A．编户制度 B．汉化政策 C．宗主督护制度 D．民族歧视政策 答案　C 解析　在完成统一后，北魏统治者在地方上建立了宗主督护制，出任宗主的多是地方豪强。这样，地方官吏与地主勾结，使人民的负担空前沉重，苦不堪言。 2．透过图能获知北魏(　　) ①北魏骑马武士纵横驰骋，骁勇杀敌的战争情景　②北魏是“马背上得天下”的政权　③北魏时陶瓷艺术水平高　④北魏时实行民族压迫政策 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③ 答案　D 解析　骑马武士陶俑直接反映出北魏凭借武力统一北方，同时也映射出北魏时较高的陶瓷艺术。至于统治者实行什么统治政策是无从得知的。 3．南朝谢灵运写道：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。”这反映了(　　) A．鲜卑贵族实行民族歧视政策 B．鲜卑贵族残酷的经济掠夺 C．柔然侵扰北魏 D．北魏孝文帝迁都洛阳 答案　B 解析　解题关键在于准确理解材料中“征调赋敛”这一信息。 4．下图反映的信息是(　　) 敦煌壁画中的北魏商队 A．北魏农业发展 B．北魏手工业发展 C．北魏商业发展 D．北魏资本主义萌芽 答案　C 解析　抓住图片名称的关键词“商队”即可排除A、B两项，而D项与史实不符。 5．“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”北魏孝文帝改革中直接改变这一状况的措施是(　　) A．实行均田制 B．推行三长制 C．整顿吏治 D．迁都洛阳 答案　A 解析　使“州郡之民”由流民变为农业居民的措施是均田制。 6．北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是(　　) A．颁布均田令 B．实行汉化政策 C．迁都洛阳 D．采纳汉族政治制度 答案　C 解析　北魏迁都洛阳之前都城在平城，该地地处偏僻，使北魏政权很难有效地控制中原地区，迁都洛阳就解决了这一问题。 7．史书记载，孝文帝“始班俸禄。户增调帛三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄；增调外帛二匹。禄行之后，赃满一匹者死”，又接受汉族官僚李世安的意见，“始议均田”。孝文帝的这两项措施所起到的共同作用是(　　) A．吏治清明 B．粮食产量增加 C．极大地满足了农民的要求 D．在一定程度上减轻了农民的负担 答案　D 解析　本题主要考查对俸禄制和均田制作用的理解能力。从材料可知本题共涉及了孝文帝的两项改革措施；俸禄制和均田制，A仅是俸禄制的作用，B、C仅是均田制的作用，故排除。俸禄制减轻了官吏对百姓的掠夺，均田制规定农民要负担一定的徭役，这些在一定程度上都减轻了农民的负担，故选D。 8．北魏孝文帝改革中使农民成为国家编户齐民的措施是(　　) A．宗主督护制 B．三长制 C．保甲制 D．租调制 答案　B 解析　本题考查北魏孝文帝改革。三长制是北魏基层行政组织。其职责是检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役，推行均田制。三长制的推行健全了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效地控制。 9．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这是对下列哪次改革的描述(　　) A．管仲改革 B．商鞅变法 C．李煜变法 D．孝文帝改革 答案　D 解析　“游牧文化”演变为“农耕文化”，四个备选项中只有孝文帝改革的史实符合，故选D。 10．孝文帝规定，“三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。”他这样做有利于(　　) ①加快鲜卑族封建化的过程　②保存鲜卑族优良的民族传统　③迅速接受汉族的先进文化　④巩固对黄河流域的统治 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案　C 解析　材料中的内容是要求三十岁以下的官员必须说汉话，这与保存鲜卑族优良的民族传统无关。 11．北魏孝文帝注重对社会习俗的改革，他采取的措施不包括(　　) A．严格禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚 B．宣布与汉族同源，要求鲜卑族使用汉姓 C．效仿汉族的典章制度修订官制礼仪 D．仿照汉族习俗制定官吏、妇女冠服样式 答案　A 解析　孝文帝不仅提倡鲜卑贵族与汉族士族通婚，而且自己以身作则。 12．移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是(　　) A．其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化 B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面 C．其结果有利于鲜卑族巩固对中原地区的统治 D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落 答案　D 解析　孝文帝的改革促进了鲜卑族的进步和发展，而不是衰落。 13．民国初年中国的历史教科书中记载：“拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改