2015-2016高二地理必修三学案与检测：第二章《区域可持续发展 模块检测卷》（中图版）.docVIP

模块检测卷(二) (时间：60分钟　满分：100) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。由于目的不同，所用的指标和方法也不同。读“黄河流域图”，回答1～3题。 1．黄河流域作为一个区域，其划分的方法是(　　) A．利用单一指标划分B．利用综合指标划分 C．以行政区划为指标D．利用气候、地形等指标 2．甲湖泊面积不断缩小，要及时获取湖泊面积变化情况，最快捷途径是(　　) A．RSB．GPSC．GISD．实地考察 3．图中乙、丙、丁三地的最主要环境问题分别是(　　) A．气候干旱、洪涝灾害、生物多样性减少 B．酸雨、水土流失、赤潮 C．荒漠化、水土流失、海洋污染 D．水土流失、荒漠化、泥沙淤积 答案　1.A　2.A　3.C 解析　第1题，黄河流域是以黄河的汇水区域范围为指标划分的。第2题，根据湖泊不同时段的遥感图像，可以判断其面积大小的变化。第3题，图中乙、丙、丁分别位于我国西北内陆区、黄土高原区、渤海，其各自面临的主要环境问题是荒漠化、水土流失和海洋污染。 读下面甲、乙两图，回答4～5题。 4．甲河流域的植被遭到严重破坏，带来的后果是(　　) A．水土流失，草场沙化 B．河流的洪峰降低 C．土壤的肥力下降 D．大气中的二氧化碳浓度降低 5．下列有关甲河、乙河水文特征的叙述，正确的是(　　) ①甲河的流量比乙河大　②甲河的流域面积比乙河大　③甲河的汛期出现在夏季，乙河的汛期出现在春季 ④甲河水流湍急，水力资源丰富；乙河水流平缓，航运便利 A．①②③B．①②④C．③④D．①② 答案　4.C　5.D 读图，完成6～8题。 6．有关四大区域农业发展主要制约因素的叙述，正确的是(　　) A．a－干旱B．b－肥力 C．c－光照D．d－积温 7．四大区域的优势资源是(　　) A．a区－有色金属和水能 B．b区－煤、石油和地热 C．c区－石油、天然气和水资源 D．d区－煤、石油和生物能 8．下列地理事物的排序能反映出我国降水量从东南到西北变化规律的是(　　) A．水田为主的农业—旱地为主的农业—灌溉农业 B．水田为主的农业—灌溉农业—旱地为主的农业 C．草原牧业—灌溉农业—高山牧业 D．草原牧业—高山牧业—农耕区牧业 答案　6.D　7.A　8.A 解析　第6题，a为南方地区，水热条件充足，b为北方地区，水资源短缺，c为西北地区，光照充足，d为青藏高寒区，热量不足。第7题，我国南方地区有色金属和水能丰富，北方地区地热资源不丰富，西北地区水资源不丰富，青藏高寒区太阳能资源和地热资源丰富，而煤、石油和生物能不丰富。第8题，水田农业—旱地农业—灌溉农业，呈现出水分越来越少的规律。 读“我国某地区图”，完成9～10题。 9．下列关于①②两地区域特征的叙述，正确的是(　　) A．两地区喀斯特地貌典型 B．②所在省区人口贫困发生率高于①省区 C．交通位置相对闭塞，是①地旅游业发展的制约因素 D．②地区植被覆盖率高于①地区 10．促进①②地区农业发展的正确措施是(　　) A．积极建设商品性农业生产基地 B．大力种植牧草，发展乳畜业 C．大力开发地下水，扩大耕地灌溉面积 D．加强农业资源的综合开发 答案　9.B　10.D 解析　①地位于江西，②地位于贵州。江西为低山丘陵红壤区，喀斯特地貌不典型，经济比贵州发达，贫困人口少。江西有多条铁路、河流经过，交通便利。贵州多喀斯特石山，水土流失严重，植被覆盖率低。①②两地土地资源不足，质量低，不适合发展商品性农业生产；生态环境脆弱，应注重农业资源的综合开发；经济欠发达，不适宜乳畜业发展。 读“田纳西河流域示意图”，回答11～14题。 11．下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是(　　) A．位于美国的中部地区 B．上游地区地形以平原为主 C．气候类型以温带大陆性气候为主 D．降水季节变化大，12月至次年4月降水较多 12．田纳西河流域工业走廊的形成，主要是因为(　　) A．修大坝，使通航条件大为改善 B．旅游业带来经济收入 C．大规模的水电开发，促进了高耗能工业的发展 D．防治污染，提高田纳西河的水质 13．该河流域开发的中心环节是(　　) A．发电B．防洪 C．养殖D．梯级开发 14．田纳西河综合治理给农业生产带来的好处是(　　) ①扩大了耕地面积　②稳定了灌溉水源　③避免了洪涝灾害　④增加了土壤肥力 A．①②B．②③C．①④D．①③ 答案　11.D　12.C　13.D　14.B 解析　第11题，田纳西河位于美国的西部，上游地区以山地为主，亚热带季风性湿润气候，受地形等影响冬春季降水多。第12题，田纳西河流域水力资源丰富，水电站的开发，促进了动力指向型工业的发展。第13题，从图中可以看出，该河流的开发是以梯级开发为核心环节，通过梯