《自考学前教育原理真题分章练习3》.docVIP

自学考试《学前教育原理》真题分章练习（全国卷0807-1304）课程代码：00398 第三章 幼儿教师的角色和专业发展 单项选择题 0807.3.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( ) A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论 0807.19.信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为( ) A.课程教材的变通使用者 B.课程教材的参与者 C.课程教材的开发者 D.课程教材的研究者 0807.21.幼儿教师专业化发展的阶段可以分为( ) A.顺应阶段、同化阶段、发展阶段和专业化阶段 B.焦虑阶段、适应阶段、发展阶段和专业化阶段 C.顺应阶段、适应阶段、发展阶段和专业化阶段 D.顺应阶段、适应阶段、提升阶段和专业化阶段 0904.17.信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系方面，教师要由师幼关系的控制者转变为师幼关系的( ) A.协调者与合作者 B.引导者与合作者 C.领导者与协调者 D.指导者与合作者 0904.19.面对幼儿的告状行为，专业化教师会做出的反应是( ) A.抓紧了解情况，当务之急是消除争端 B.通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人 C.考虑“怎样迅速解决这场纠纷”，尽量不要影响正在开展的教育活动 D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据 0904.29.认为“教师应当是父母的替代者，是幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者”的理论流派是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.社会建构主义理论 0907.10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是( ) A.幼儿玩具、学具 B.幼儿园规模大小 C.幼儿班级人数 D.幼儿教师的活动 0907.11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 0907.12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是( ) A.教师与幼儿家长的关系 B.教师与同事的关系 C.教师与园、所领导的关系 D.教师与幼儿的关系 0907.13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用( ) A.强化法 B.练习法 C.榜样法 D.惩罚法 1004.12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 1004.17.善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( ) A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力 C.适应新情境的能力 D.设计教育活动的能力 1007.5.幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观？( ) A.成熟主义 B.行为主义 C.精神分析 D.建构主义 1007.10.认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 1007.11.决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要因素是( ) A.幼儿园领导的工作作风 B.幼儿教师的言行举止 C.幼儿园的设备设施 D.幼儿家长对幼儿园的看法 1007.12.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( ) A.游玩 B.交际 C.活动 D.玩耍 1007.13.要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即( ) A.专业知识、自身修养和稳定的职业观 B.专业知识、自身修养和正确的儿童观 C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观 D.合格学历、自身修养和正确的权利观 1104.6.对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的( ) A.适应阶段 B.顺应阶段 C.发展阶段 D.专业化阶段 1104.12.认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论 1107.9.幼儿园对幼儿进行体