电子设备维修技术第2版 陈梓城 主编 1维修概述及电子仪器设备的运行环境新.ppt

《电子设备维修技术》 教学目的 学习方法和学习中应 该注意的问题 教学方式 主要内容 1.1 维修概述及电子仪器设备的运行环境 维修 动手故障分析能力故障检查能力排故修复能力 教学目的 学习方法和学习中应 该注意的问题 教学方式 主要内容 1.1 维修概述及电子仪器设备的运行环境 学习方法 学习中注意的问题 教学目的 学习方法和学习中应 该注意的问题 教学方式 主要内容 1.1维修概述及电子仪器设备的运行环境 教学方式 教学目的 学习方法和学习中应 该注意的问题 教学方式 主要内容 1.1 电子仪器设备的 运行环境 主要内容 分别介绍 教学目的 学习方法和学习中应 该注意的问题 教学方式 主要内容 1.1 维修概述及电子仪器设备的运行环境 一 维修概述 1.维修的基本概念 (1)维修的定义 维修是使设备保持和恢复规定状态所采取的全部措施和活动,是维护和修理的统称。 ⑵维修的主要任务 ①根据设备的故障现象，隔离设备故障，确定故障点(故障部位)； ②修复或更换失效或不合格的零部件、元器件； ③检测设备的有关性能及参数，并进行调试，使设备恢复固有的性能指标和可靠性； ④检验设备是否达到原有功能及性能指标。 ⑶电子设备维修的分级 第一级维修是更换整个模块；修理速度最快，停机时间最短，但维修费用最大； 第二级是更换电路板等组件；比第一级稍慢，但更换电路板等组件的费用比更换整个模块的费用低得多； 第三级是更换元器件。修理最经济，但要检测出故障元器件，并予以更换、调试，往往要较长时间。 一般来说，在生产线上的调试员和维修员，进行的是第三级维修。随着电子仪器设备的微型化、模块化程度的提高，仪器设备使用单位较多的是第二级即板级的维修。 ⑷电子装备及其维修的分级 我们把一个较多电子设备或分机、分系统组成的系统称之为电子装备。电子装备的传统的维修分为：大修、中修、小修三级。 大修是对装备进行分解检查，修理或更换不符合技术标准的零部件或元器件，将装备调整到规定的指标，大修通常在工厂或维修基地进行。 中修只对装备进行全面检查、排除故障、调试性能，使主要技术性能达到规定指标，但对装备的某些分系统、分机、重要整件的检查与调试按大修标准进行。中修一般在装备的某些技术状态恶化时进行。通常在现场由维修部门(如部队的修理所)组织实施。 小修是利用随机配置的仪表、工具和备件等对装备进行维修，其主要工作是：对装备进行故障定位、更换失效的零部件或元器件。适用于要求及时迅速的维修。 2.故障诊断 故障诊断就是从故障现象出发，通过反复测试，做出分析判断，逐步找出故障的过程。其中包括：故障检测、故障定位、故障识别等步骤。 3.检修 检修主要指在修理过程中开展的技术活动。 “检”包含两重含义：一是使用仪器进行测试，二是依靠人工的查看与调整等。 “修”更多的是指故障定位后的修复。 二 现代电子装备维修的特征 1.维修概念全程化 维修概念全程化就是维修工作与电子设备装备的研制、生产相结合，维修问题从全系统、全寿命、全费用“三全”考虑，贯穿于寿命周期的全过程，面向整个寿命周期进行维修设计，包括产品和过程的设计。维修概念全程化将体现在以下几方面： 1）重视产品的可靠性、维修性等与维修密切相关的设计特性，在研制中进行设计、分析、试验，达到规定的指标，在产品使用过程中加以改进完善，使这些特性得以增长。 2）开展包括维修在内的产品与过程并行设计，及早进行维修规划和资源准备。 3）产品的维护、修理、改进、再利用与制造有机结合，重视改进性维修。 4）用户强化资产的前期管理，包括选择型号与生产厂家、参与设计制造、重视安装调试等。 5）建立健全全过程的使用、维修信息系统。 2.维修工作精确化 维修工作精确化即进行精确或准确的维修，实现维修高效、低耗、优质，提高资产的可用度或利用率。其主要体现在： 1）准确的时间。就是及时维修，争取维修时不停机或少停机；维修时间适时，充分利用各种资源，如所谓的“机会维修”。 2）准确的位置。所选维修场所、机构、地点适当正确。 3）准确的部位。维修部位、项目正确，维修深度适当。 4）正确的方法和手段。 3.维修手段高技术化和信息化 目前用于电子装备维修保障的信息化技术主要有： 1）装备维修保障资源可视化技术。 2）装备维修保障网络化技术。 3）维修保障交互式电子技术手册关键技术。 4）装备远程诊断与维修技术。 5）维修信息综合处理技术。 在电子装备应用许多高技术，如：①以失效分析、状态监控、信息技术等支撑的故障