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2011年上半年教师业务学习材料（二） -------------------------------------------------------------------------------- 发表日期：2011年3月22日 【编辑录入：wdl-jdc】 高效课堂要回答的四个问题（3月31日和4月7日） 王敏勤 怎样才算是一堂高效率的课？许多青年教师上完了课往往心中无数，总是等专家和领导评价后才知道是否高效。其实，每个老师上完了课不需要问别人，问自己四个问题，就知道这堂课效率如何。 第一个问题：你打算这节课让学生获得什么？获得多少？（目标问题） 这是一个老师在备课和上课一开始就要考虑并告诉学生的问题，也就是明确目标的问题。现在提倡一标多本，同一年级同一学科全国各地用的教材不一样，但课程标准是全国统一的，所以教师首先应该准确的把握课程标准。 教师依据课程标准确定教学目标并不是机械照搬，而是根据学生的情况灵活变通，因为课程标准比较原则，不可能具体到每课时做什么，所以需要教师根据一节课的教学内容确定如何落实课标要求。 另外课程标准是最低标准，是基本的门槛，全国各地同年级的学生都应该达到，但不同的学校和教师可根据学生的情况适当高于这一标准。如上海格致中学提出的“国家课标校本化”，就是要求老师根据学校的情况把课程标准具体化，变成学