临清市民族实验中学素质教育下的“52”.docVIP

临清市民族实验中学素质教育下的“5+2”管理模式临清市民族实验中学素质教育下的“5+2”管理模式 为全面贯彻落实党的十七大和山东省素质教育会议精神，在教育教学管理方面我校坚持“1223”的办学思路，即“一个优先”——以育人为本，德育为先；“两个重点”——以培养学生的创新精神和实践能力为重点；“两条途径”——坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；“三个方面”——贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。我们将管理的精细化作为切入口，以常规细节和过程管理为抓手，不断丰富办学内涵，提升办学品位，全面提高学生的综合素质扎实推进素质教育。 ?一、“5+2”管理模式提出的背景 2008年1月山东省素质教育工作会议暨山东素质教育论坛在山东潍坊召开，校长王玉升作为聊城市初中校长的两名代表之一参加了这次会议。会议强调推进素质教育主要任务是全面规范办学行为，重点是规范课程、课时、作业量、作息时间和评价考试等五个方面。全面实施素质教育，减少学生在校时间减轻学生的课业负担。对教师而言，并没有降低对教育教学质量的要求，而是更要提高单位时间的教学效益保证每堂课都是精品，突出内涵发展；对学生而言，自主时间的增加，能否实现自主学习、如何实现自主学习、周末时间如何利用，这些都是摆在我们面前的新课题。省教育厅的精神和我校的办学理念是一致的，学校党委多次就会议精神进行专题研究，结合学校办学实际，对《山东省普通中小学