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体育科学论文中小学体育学习评价改革的“钟摆现象”分析论文 　　在体育课程实施中，体育学习评价是科学管理体育学习的重要环节，有效提高学习质量的重要措施。体育学习评价对顺利实施体育教学、确保教学质量、保证教学目标的实现、激励学生沿着正确的方向前进等至关重要。我国中小学体育学习评价伴随着体育课程的演变，呈现出钟摆式的发展轨迹。成功的体育学习评价改革在于改革者对ldquo;度rdquo;的把握，防止ldquo;矫枉过正rdquo;，用理性缩小体育学习评价改革的摆幅。 　　摘要：在回顾与分析我国20世纪后半叶中小学体育学习评价的发展历程及新世纪体育学习评价改革的基础上，探讨了我国中小学体育学习评价发展的ldquo;钟摆现象rdquo;，提出体育学习评价改革者必须保持对学校体育本质功能的全面认识，准确把握体育学习评价目标层次，构建以体能、运动技能底线评价为基础的多元化的评价内容体系，缩小体育学习评价改革的摆幅。 　　关键词：体育科学论文,学校体育,体育学习评价,钟摆现象,中小学 　　体育学习评价可理解为根据学生从事体育学习的具体情况而对其学习进程、学习效果所做的一种评判，它既包括对学生学习进程的诊断判定，又包括对学习结果的评定[2]。总的来说，体育学习评价是依据一定的评价标准，运用科学的评价方法和手段，对学