20.1频数的分布(第1课时)教案.docVIP

22.2　频数的分布（第1课时） 一、教学目标 知识与能力: 了解频数分布表的意义 过程与方法: 进一步经历数据的收集与整理的过程，能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题。 情感、态度与价值: 培养学生“用数学”的意识，通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。 二、教学重点 理解频数分布表的意义，制作频数分布表 三、教学难点 如何对一组数据进行整理，得出频数分布表 四、教学手段和方法 利用多媒体辅助教学，鼓励学生在独立思考的基础上，进行合作交流 五、教材分析 在学习本章之前，学生已经学习了数据的收集与整理，能够选择适当的统计图对数据进行处理，并能通过对数据集中趋势和离散程度的分析，作出相应的判断与决策，本节先让学生观察数据，虽然数据不多，却是杂乱无章的，难以从中获得信息，依据《空气质量级别表》将这些数据分组整理后，其中的信息便显现出来，教科书以学生一周内平均每天参加课外活锻炼的时间为例，让学生经历收集、描述、分析数据的过程，在这个过程中使学生了解频数分布的意义和作用，在实践活动中感受频数分布表制作的全过程，并交流自己的看法，进一步渗透转化思想，数形结合思想及估计的思想。 六、教与学过程设计 （一）复习巩固，问题引入 1、放映幻灯片（1）什么是频数？小亮从一副扑克中随意抽取了10张,这些牌的花色是:红桃、黑桃、方块、红桃、草花、黑桃、黑桃、方块、黑桃、草花