《地理科学导论》.ppt

地理科学导论 主讲教师 刘连兴 教学目的与要求 地理科学导论是地理科学类专业学生必修的先导性基础课程。 通过课程教学使学生明确地理科学的研究对象、学科性质和科学体系，确立行星地理观念，初步掌握地表空间与地表环境的基本理论和思想方法，了解地理科学发展简史、发展动态及其科学和实践意义，进而为后续课程奠定必要的专业理论和思想基础。 教材与参考书 白光润 《地理科学导论》高等教育出版社 2006 潘玉君 《地理学基础》 科学出版社 2001 李小建等《经济地理学》 高等教育出版社 2001 王恩涌等《人文地理学》 高等教育出版社 2001 王建等 《自然地理学》 高等教育出版社 2001 牛文元 《自然地理新论》科学出版社1981 刘盛佳 《地理学思想史〉华中师范大学出版社 1991 钱学森 《论地理科学》 江苏教育出版社 1996 胡兆亮 《地理环境概述》科学出版社 1998 教学内容安排 第一章 地理科学的基本问题 第二章 地球系统的空间结构 第三章 地理系统的基本过程 第四章 地理系统的基本规律 第五章 地理科学的发展历程 第六章 地理科学的理论积淀 第七章 地理科学的学科体系 第八章 地理科学的研究方法 第九章 地理科学的基本价值 第一章 地理科学的基本问题 第一节 地理与地理科学 第二节 地理科学的研究对象 第三节 地理科学的学科性质 第四节 地理科学的学科特征 第一节 地理与地理科学 什么是地理 什么是地理学 一、地理词源及含义 1、词源 中国：“仰以观于天文，俯以察于地理。” 《周易系辞》公元前11世纪 古希腊文:“he-rc; gecirc;”（意为“地球”）和‘’graphein‘’（意为“写”）。 埃拉托色尼（公元前273-前192） 英语:geography 源于希腊文的音译。 2、含义 “天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”。 （东汉.王充） “地有山、川、原、隰，各有条理，故称理也”。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　（唐.孔颖达） 地理：即全世界或一个地区的山川、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会经济因素的总的情况。 　 　　　　　　　　　　　　　　（《现代汉语词典》1978） 英语Geography是“地球描述”之意。 3、辨析 地 ——指地球、地球表面（层）或地区（区域）； 理 ——即事理，指事物、现象之间的内在联系或规律性。 地理的科学内涵：地球表面或某一地区各种事物和现象之间的内在联系。 通常讲的地理，是指地表事象总的情况，以及记述这些情况的学科。 二、地理学的定义 国外定义举例： 《 大英百科全书》：地理学是描述地球表面的科学。 德国赫特纳：地理学是研究地球表面上区域差异及其空间上关联的科学。 法国白兰士：地理学是关于地方的科学。它研究各国的性质及其潜力，研究与地方差异性相联系的社会多样性。 　　　美国哈特向：地理学是描述和理解作为人类世界的地球各地方之间变异特性的科学。 苏联贝格尔：地理学是关于景观的科学。景观是各种事物和现象的综合体。 国际地理学大会（1980）：地理学是研究人类活动与自然环境相互关系的学科。 国内定义举例： 《现代汉语词典》：地理学是以地理为研究对象的科学。 《自然地理学》：地理学是研究人类赖以生存和生活的地理环境的科学。 《人文地理学概论》：地理学是研究地球表面的自然现象和人文现象的空间分布以及人类活动与地理环境相互关系的科学。 吴传钧、郑度等：地理学是研究人地关系地域系统的科学。 陆大道、白光润等：地理学是研究地球表层的科学。 高校地理教学指委：地理学是研究地球表层人地系统的结构、功能、动态、地域分异规律及优化调控的科学。 辨析： “一个概念愈普遍，它愈是频繁地进入我们的思维中，它同感觉经验愈间接，我们要了解它的意义也愈困难。”（《爱因斯坦文集》245页） 定义众说纷纭的原因： ——研究客体内容的庞杂性； ——研究主体