卢杰与青春期孩子相处的智慧.ppt

请永远记住： 你可以去欺哄一个骗子， 也可以去愚弄一个傻子， 但你绝对敷衍不了一个孩子。 任何事情的处理，都不能以破坏关系为代价！  生活中有什么压抑着我们？让我们得不到幸福？ 潜意识中的恐惧——孩提时代痛苦的记忆 惧怕被人下评语、被侮辱 惧怕被抛弃、被误解 惧怕失败（能力受到怀疑） 惧怕被人拒绝(在别人心目中没有位置） 死亡…… 请不要忘记，孩子们受到不公平的待遇和评价，特别是这种待遇和评价来自一个亲近的和具有一定威信的人的时候，它的痛苦会在心灵里留下一个长久的伤痕！ ——（美）杜威 当亲子关系恶劣，孩子可能： 1、因痛苦发展出不健康的应对模式 2、行为问题 3、边缘型人格： 1.5岁前后，孩子与父母的连结互动很少，缺少爱，缺少安全感，他的情绪会让他自闭,长大以后再处理。这个安全期，一般称边缘型人格。 教育表面上是播种机， 本质上是复印机！ 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出： “学校教育里存在的一切困难的根源都可以追溯到家庭。 没有良好的家庭教育作为基础，学校的很多努力都是白费。” 教育的缺失： 家长和学校太关注孩子外在的表象，而忽略了孩子问题的内在原因。 凡人关心结果，圣人关注 原因。 有问题并不是问题，怎样 解决问题才是真正的问题。 家庭是人际关系的演练场 兄弟姐妹关系教导的是： 容忍 协调 合作 竞争 友谊关系 父母和孩子沟通中最基本的问题 是否定和忽略孩子的感受。 愛 用心感受 沟通的层次 敞开 感受 情绪 想法 事实 事件 打招呼 深度沟通 有效沟通 沟通的最高境界， 就是和谁沟通时， 就变成那个人。 透过现象看到： 情绪的本质（感受被否定和忽略） 冲突的根源（双方来自不同的家庭） 矛盾的成因（我是对的） 痛苦的源头（总想改变对方） 让你拥有转识成智的智慧！ 情绪疏导的途径 化做生产力 写出来 说出来、喊出来、唱出来 画出来 动能：运动、跳舞、旅游 看心理医生——处理转化情绪 长期压抑情绪他会攻击你的皮肤、攻击你的消化系统、攻击你的内分泌系统 *掌握情绪智慧 做幸福达人* 通常处理不想要的情绪和压力的方式有两种——压抑或宣泄 对身体来说压抑情绪是一种自我毁灭的方式。 我们经常会把情绪宣泄给谁？ 我们最亲的人和比我们弱小的人。 没有人理所应当对你好。 压抑情绪伤害自己、把情绪扔出去伤害别人。 压力来自于阻抗！越阻抗，越持续！ *掌握情绪智慧 做个幸福达人* 如何安全、有效、负责任的释放与表达你的情绪压力呢？ 动机和意图比技巧和方法重要。 人类区别于动物的本质是，我们人类有自由意志，我们有自由选择的能力、智慧！任何时候你都可以做出选择！ 你是自己的主人，你是重要的，你可以让所有美好的事情发生！ 当有情绪时，先处理情绪，再解决问题。 表达是生命、压抑是自杀！ 如果你 你想播下一颗种子，让生命中所有关系健康成长；让生命在关系中流淌；希望经验所有的真相，不再迷失，全然的开放自己去爱，去接受爱； 期待获得个人幸福的密码——取得成功的创造性潜能； 就请走进美好幸福的环境，超越过去的旧有模式，去全然的觉察生命的喜悦。 人生什么大学都可以毕业，什么专业都可以毕业。 唯独成长的专业需要终生学习， 做人的专需要终生学习。  　　　　　　真正的教育 真正的教育亦即人格教育，就是经过做某件事情的过程之后，所沉淀下来的使人终生受益的品质。 一个人有意义的经历越丰富，沉淀在他的精神的有益素质就越丰厚和坚实。 每个人的今天，都是他以往选择和积累的结果。 教育首先是教育者自身的教育 好的教育，不仅仅是单纯地局限于知识的堆集，更是对人的灵魂的催醒。 这就要求我们做父母和老师的，自己首先是一个不断学习的人，一个人格完整的人，一个具备良好品性的人，一个在生命的历程中沉淀下仿佛精神财富的…… 父母小小的改变 孩子大大的不同 孩子是成就父母的天使。但孩子是折断翅膀的天使，一直想飞上天空。父母的责任就是为孩子缝 补翅膀，重新飞上天空，翱翔苍穹。 被尊重 被认同 被欣赏 选择 感受 需求 安全感 被允许 行为 倾听 人 才 什么样的人常快乐？ 1）爱 生命中至高无上的快乐，就是我们有了被爱的握。 ——雨果 2）学习和工作──能够喜好学习和工作，生活就绝没有“无所事事”的苦恼，会有“享受成就”的感受 3）有美化生活的才能，能欣赏或创造美的境界 4）能选择