世界因生命而精.docVIP

《世界因生命而精彩》教学设计 呼兰实验学校 张红岩 一、教材分析： 本节课是依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分的相关要求设计,旨在从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。 二、学情分析： 青春期中的青少年正处在一个半幼稚、半成熟的时期，独生子女的独尊心态有可能导致他们忽视他人的生命与价值。所以，要引导学生认识生命，学会尊重、珍爱其他生命。 三、设计思路： 1、教学目标： （1）知识与技能： 了解世界是由各种各样的生命所组成的；各种生命之间应该和睦相处；能够分析人类破坏生态环境带来的危害性。 （2）过程与方法： 课外收集材料、图片赏析、课堂讨论等形式激发学生对生命的热爱。 （3）情感态度与价值观： 让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。 2、教学重点： 了解生命的价值，体验生命的可贵之处。 3、教学难点： 引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。 4、教学方法： 感受体验法 5、学法指导： 自主、合作、探究学习 四、教学过程： 教学程序 教 学 内 容 学生活动 教师活动 设计意图 激趣导入 故事： 《这条小鱼在乎》 听故事 谈感想 讲故事 提问题 抓住动人情境，引发学生思考 新 课 探 究 一．走过四季， 感悟生命： 春之图： 夏之图： 秋之图： 冬之图： 结论：世界因生命 而精彩 分组体会春夏秋冬四个季节中生命的律动： 1．从春之花香、春之鸟语中，感受生命的希望； 2．从夏之荷花、夏之蛙蝉中，感受生命的旺盛； 3．从秋之田野、秋之朗月中，感受生命的收获； 4．从冬之松梅、冬之瑞雪中，感受生命的顽强。 引导学生抓住每个季节有代表性的 植物、动物 以及人的活动，采用描写、议论、抒情的方式，由景及情，情景交融的聆听自然、感悟生命。 利用学生的已有经历和体验，把理解的空间留给学生，使学生认识到生命的绝美只有在大自然的舞台上才能得到展现，自然的绚烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。这样，在体验中感悟到生命的美好。 二．关注自然， 珍爱生命 1．资源问题： 2．环境问题： 结论：生命因关爱 而动听 在组内交流课前查找的资料后，每个组选出有代表性的资料向全班同学展示。形式： 环保诗歌 环保漫画 环保徽标 环保图片等 利用视频、图片资料介绍环境问题的表现。 引导学生在教材之外的领域整合信息，获取知识，学会在各种知识信息面前能够自我判断，自主开发，从而提高了创新与实践的能力 三．拓展延伸， 广告践行 1．广告示例： 2．设计要求： 动手设计，并交流广告语。 如：有了健康的地球，才有幸福的明天出示公益广告的例子，并提出设计要求 在做中学、在学中做 板 书 设 计 【教学反思】 本节课力求以学生发展为本，倡导“课程不只是知识的载体，而是教师和学生共同探究新知识的过程；教学不只是单纯的教与学，而是师生共同寻求发展的过程”的教学理念，努力创设“和谐、平等、探究、合作”的教学情境，给予学生足够的空间，鼓励学生积极地参与： 1、以学生学习兴趣、生活经验和认知水平为出发点，围绕教学目标对教材进行再处理，充分挖掘课程资源，使学生在教材之外的领域------报刊、图书中搜集筛选资料，兴趣小组中获取信息，网络资源中整合信息，社区、活动中实践知识，拓宽了学生的学习渠道。 2、课堂中贯穿“让学生在参与中体验，于体验中感悟”的教学思想，设置春、夏、秋、冬四个情境，让学生倾听自然、感悟生命；以“严峻的资源环境形势”为交流汇报的专题，激发学生探索知识的积极性，体现了学习的主体性，有效地促进了学生自主能力和创新能力的培养。 3、知识来源于生活，又服务于生活，所以注重教育与经验结合的重要性。通过交流汇报，课外有联系的知识得以展示；通过设计公益广告用语，解决实际问题的能力得以提高，所以学生学习的积极性很高。 今后的教学中，还要在探究学习的问题性、实践性、参与性、开放性上进一步探索，教给学生提出问题、分析问题、解决问题的方式方法，以培养学生的探索精神和实践能力。 ·作者简介· 张红岩，中学高级教师，市级骨干教师，市中考命题员。 宪法是国家的根本大法教学设计及反思 发布者：徐晓庆 发布时间：2013-10-30 08:55:49 《宪法是国家的根本大法》 教学案例及教学反思 教学目标: 1、知识目标: ⑴宪法的作用，宪法的法律地位。 ⑵宪法是国家的根本大法。 2、能力目标: 结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。 ⑵能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。 3、情感态度价值观目标