(安徽专版)2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类示例)-专题精讲：专题二 滑轮组机械效率概述.ppt

专题二　滑轮组机械效率概述 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 归类示例 考向解读__ 机械效率的考查是简单机械、功、功率、机械效率、机械能等考点的高度综合，在安徽中考中每年均占据10分左右。2009年安徽中考中以实验题的形式考查了测量滑轮组的机械效率实验操作的注意事项和提高滑轮组机械效率的方法；2010年安徽中考中以填空题的形式考查了滑轮组机械效率的计算；2011年安徽中考中以实验题的形式考查了杠杆的机械效率及影响杠杆机械效率高低的因素，难度较大；2012年则以选择题的形式考查了斜面的机械效率；2013年又再次考查了滑轮组机械效率的实验操作。可见，滑轮组机械效率的考查是安徽中考的重头戏之一，预计在2014安徽中考中在“填空类的计算题”或“计算与推导题”等题型中考查的可能性较大。 专题二┃ 滑轮组机械效率概述 考点聚焦 _知识储备__ 一、机械效率计算的关键 利用机械对物体做功分为三种情况，或将重物竖直提起，或拉着物体水平前进，或使物体沿斜面前行。竖直提起物体时是克服重力做功，水平(斜着)拉动物体时是克服阻力做功。分析哪个力做的是有用功是解决这类问题的关键。 二、滑轮组机械效率计算的关键 1．分析清楚题中所给的距离(或速度)是物体移动的距离(或速度)还是绳端移动的距离(或速度)。 专题二┃ 滑轮组机械效率概述 考点聚焦 归类示例 2．分析清楚哪个力做的功是有用功，哪个力做的功是总功：若滑轮组将重物竖直提起，则提升物体所做的功为有用功；若滑轮组拉着物体水平前进，则物体克服摩擦力所做的功为有用功；若滑轮组拉着物体沿斜面运动，则物体沿斜面上升过程中克服重力所做的功为有用功。而无论哪种情况，绳端拉力所做的功均为总功。 3．滑轮组的机械效率是变化的，求不同情况下的机械效率时，动滑轮的自重往往是联系变化前后两种情况的纽带。 专题二┃ 滑轮组机械效率概述 考点聚焦 归类示例 类型一　提升重物型 　例1　用如图TZ2－1所示的滑轮组匀速提升重2000 N的物体，作用在绳子自由端的拉力大小为625 N，拉力做功的功率是1250 W，这时滑轮组的机械效率是80%。(不计摩擦和绳重)求： (1)重物上升的速度是多大？ 专题二┃滑轮组机械效率概述 类 型 聚 焦 图TZ2－1 (2)如果用这个滑轮组匀速提升重3500 N的物体，绳子自由端的拉力是多大？ 0.5 m/s 1000 N 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 专题二┃滑轮组机械效率概述 归类示例 考点聚焦 　　点评 简单机械知识是中考重点考查的内容之一。本题难度较大，既要理解功率、速度的概念，还要掌握滑轮组的省力特点，更要明白利用同一滑轮组提升重物，当被提升物体的重力增大时，滑轮组的机械效率也增大。如果死记或生搬硬套公式，本题很容易答错。 专题二┃滑轮组机械效率概述 归类示例 考点聚焦 　例2 某物理兴趣小组探究“滑轮组机械效率的高低是否与物重有关”，为此他们设计了如图TZ2－2所示的几种方案，方案中的滑轮组均相同，请你从中选取最合适的实验装置，并在选出的装置图中画出绳子的绕法。 专题二┃ 滑轮组机械效率概述 图TZ2－2 如图所示 归类示例 考点聚焦 专题二┃滑轮组机械效率概述 (1)实验步骤： A．将滑轮组安装好，记下钩码的位置，测出钩码的重力G； B．在实验操作中应________________拉动弹簧测力计，并读出弹簧测力计的示数F； C．记录钩码升高的距离h，根据图中绳子绕过动滑轮的股数可计算出绳端移动距离s，然后利用公式计算出该滑轮组的机械效率η1； D．按照上述方法，增大被提升物的物重，测出另一个滑轮组的机械效率η2。 根据所学知识，可判断出η1________(选填“”“”或 “＝”)η2。 竖直向上匀速 归类示例 考点聚焦 专题二┃滑轮组机械效率概述 变大 忽略了滑轮与轴之间的摩擦 归类示例 考点聚焦 类型二　平移重物型 　例3 如图TZ2－3所示是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图。已知货物的质量为400 kg，所受轨道的摩擦力为其重力的0.1倍，滑轮组的机械效率为80%。若人以0.5 m/s的速度匀速前行，经100 s将货物拉出仓库。(g取10 N/kg)求在此过程中： (1)人做的有用功为多大？ (2)人的拉力为多大？ (3)人拉力的功率为多大？ 专题二┃滑轮组机械效率概述 图TZ2－3 250 N 125 W 归类示例 考点聚焦 专题二┃滑轮组机械效率概述 归类示例 考点聚焦 专题二┃滑轮组机械效率概述 归类示例 考点聚焦 　例4　如图T