2016年安徽安丰中学高考生物一轮规范训练：10.38《细胞工程及克隆技术》（人教版）.docVIP

10.38细胞工程及克隆技术 1．人工种子的培育过程如图所示，请回答下列问题： (1)制作人工种子依据的原理是____________________，是经过__________________技术培育而成的。 (2)包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构？ ________________________________________________________________________。 (3)某二倍体植物基因型为DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为________________，基因型为______________________。 (4)如果外植体为植物的茎尖，通过①的处理可使细胞彼此分离，可加入下列哪种试剂。(　　) A．15%的盐酸 B．淀粉酶 C．果胶酶 D．胰蛋白酶 (5)②表示脱分化过程，其实质是_____________________________________________； ③表示再分化的过程，其实质是______________________________________________。 (6)从上面所述胚状体的类型分析，人工种子萌发长成的植株是否可育？_____________ ___________________________________________________________。 【答案】(1)植物细胞的全能性　植物组织培养 (2)种皮及提供营养的胚乳或子叶 (3)单倍体　DT、Dt、dT、dt　(4)C (5)使细胞恢复分裂　基因的选择性表达 (6)若是由花粉(或三倍体植物的营养器官)发育而来的则不可育，若是由茎尖、根尖等营养器官发育而来的则可育 【解析】(1)人工种子能发育成完整的植株，说明其细胞内含有个体发育的全部基因，因此原理是细胞的全能性，经过植物组织培养得以表达。(2)包埋胚状体的胶质有保护胚状体的作用，同时又可以给胚状体提供营养物质，所以可以视作是种皮及胚乳。(3)由花药(或花粉)等配子发育成的个体称为单倍体，其基因型为配子基因型，即DT、Dt、dT、dt四种。(4)使植物细胞彼此分离可以使用果胶酶，因为植物细胞壁的主要成分是果胶。(5)脱分化实质上是恢复分裂能力，而再分化就是分化，即基因选择性表达。(6)由题目信息可知，人工种子的胚状体可来自茎尖、芽尖、子房、花粉等，如果来自花粉，得到的个体是单倍体，单倍体一般高度不育。 ．某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究，请回答下列问题： (1)2,4D常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑制作用。为促进愈伤组织再分化，在配制分化培养基时需________(填“升高”“保持”或“降低”)2,4D的浓度。 (2)当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中添加____________________，以促进幼苗形成。 (3)研究中用显微镜可以观察到的现象是__________(填下列序号)。 ①绿色芽点细胞排列松散　②刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离　③胚状体细胞中有叶绿体　④分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致 (4)经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照组，叶绿素总量不变。某同学用________(填序号：①绿色　②红色　③蓝紫色　④黄色)光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。若取等量色素提取液进行层析，会发现突变体第________条色素带(自上而下)窄于对照组。 (5)胚乳(3n)由一个精子与两个极核受精发育而成。若用籼稻种子的胚乳诱导愈伤组织培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的存在影响愈伤组织细胞的__________，还可避免再生苗中混有__________________。 【答案】(1)降低　(2)适量的生长素　(3)③　(4)①④　4 (5)增殖与分化　二倍体幼苗 【解析】(1)因为2,4－D对形态的发生有一定的抑制作用，常用于诱导形成愈伤组织，故在愈伤组织的再分化培养基中要降低2,4－D的浓度。(2)愈伤组织再分化产生幼苗时，需要细胞分裂素和生长素的共同作用。(3)愈伤组织的细胞排列松散，而绿色芽点的细胞是具有分生能力的细胞，排列紧密；刚融合的籼稻和稗草杂交细胞还未形成新的细胞壁和大的液泡，因此不会发生质壁分离；胚状体的细胞是已经分化的具有生根发芽能力的细胞，其中有的细胞含有叶绿体；分化后的细胞在形态、结构和生理功能上会发生稳定性的变化。(4)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，故在绿光和黄光的照射下，突变体和对照组的叶片光合作用无明显差异。突变体的叶绿素a与叶绿素b的比值