广东省汕头市金山中学2015-2016学年高一历史上学期10月月考试题.docVIP

汕头市金山中学2015-2016学年度第一学期 高一历史月考考试试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分。 第Ⅰ卷 (客观题，共78分) 一、选择题：本大题共26小题，每小题3分，共计78分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1、周代文献中，“中国”一词有各种不同含义：一指京师?,?即首都；二指天子直接统治的王国；三指中原地区；四指国内，内地；五指诸夏或汉居住的地位和建立的国家。《史记·齐太公世家》载：“是时周室微，唯齐、楚、秦、晋为强。晋初与会，献公死，国内乱。秦穆公辟远，不与中国会盟。楚成王初收荆蛮有之，夷狄自置。唯独齐为中国会盟，而桓公能宣其德，故诸候宾会。”材料中“中国”指的是 A．内陆地区 ?? B．周天子的直辖区 ?? C．中原地区 ?? D．华夏族的诸侯国 2、在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小 A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周 B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D．丁是西周王族成员，整日无所事事 3、卢龙县被中国民协命名为“中国孤竹文化之乡”，孤竹国是商汤灭夏后所封的诸侯国。西周时期，孤竹国归属周朝，与周天子的关系不包括 A．定期朝见周天子 B．按期向周天子缴纳贡赋 C．当地长官由周王任免，不得世袭? D．周天子承认孤竹国君在国内的世袭统治权 4、下列周王和诸侯关系的评述，正确的是①根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系②根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系③周王和诸侯的关系是等级从属关系④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③ 5、关于分封制，最准确的一项是 A.反映了中央与地方的统辖关系 B.体现了统治者对奴隶的阶级剥削 C.反映了诸侯与周王的经济关系? D.体现了奴隶主阶级内部的等级关系 6、柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A．百姓不再是封君的属民???? B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一?????????? D．依据才干政绩任免官吏 7、春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了 A．周天子失去了军事力量 B．周天子将权力下放到诸侯国 C．周天子失去了天下共主的地位? D．诸侯国帮助周天子巩固地位 8、春秋时期，赵简子说“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”。这表明春秋时 A.世卿世禄的分封关系受到冲击? B．以郡统县的体制普遍建立 C.工商皆本思想出现 D. 血缘政治隶属关系得到空前加强 9、战国时期各诸侯国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是 A．推动了商品经济发展?? B．肯定了郡县制进步性 C．促进了分封制的瓦解?? D．有利于国家选拔人才 10、秦朝的“皇帝”与西周的“王”相比，最本质的不同点是 A.具有神化君权的特点?? B.代表至高无上的地位?? C.古代政治发展的产物 D.专制主义中央集权制的代表 11、公元前219年秦始皇东巡，在《琅琊刻石》中曾说：“六合之内，皇帝之土。”对这句话理解最准确的是 A．全国的土地都归皇帝所有???? B．皇帝对全国有最高控制权? C．全国的土地都归国家所有???? D．名归皇帝，实为民众所有 12、《史记·秦始皇本纪》中有“丞相诸大臣皆受事，倚辩于上……天下之事，大小皆决于上”。可见 A．世卿世禄制的终结????? B．相权是专制皇权的一部分? C．相权始终依赖于皇权??? D．任人唯贤形成? 13、吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”三个先后相继的时代。这样划分依据的角度是 A．社会经济形态?? B．地方行政组织?? C．专制集权的程度?? D．生产力的发展阶段? 14、“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革的角度看，下列制度最能反映这一观点的是 A．皇帝制度??? B．郡县制度??? C．官僚制度??? D．朝议制度? 15、“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”(摘自《全球通史》)，这些官员不可以 A．指挥所辖区域的军队???? B．征收辖区内的赋税? C．管理辖区行政事务?????? D．世袭相应的特殊地位? 16、“秦始皇设职