【3年中考2年模拟1年预测】2015年中考数学6.1统计(含解析).docVIP

【3年中考2年模拟1年预测】2015年中考数学6.1统计(含解析).doc

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6.1    考纲解读 考点内容 测评要求 中考指数 总体、个体、样本,不同的抽样可能得到不同的结果 Ⅰ级了解 ★ 统计图(条形图、折线图、扇形图) Ⅲ级掌握 ★★★ 频数、频率的概念 Ⅱ级理解 ★★ 频数分布的意义和作用 Ⅰ级了解 ★ 频数分布表和频数分布直方图 Ⅲ级掌握 ★★★ 用频数分布直方图解决实际问题 Ⅲ级掌握 ★★★ 数据的收集与整理 Ⅰ级了解 ★ 抽样、样本 Ⅱ级理解 ★★ 众数、中位数、平均数、加权平均数 Ⅲ级掌握 ★★★ 数据的离散程度、极差、方差 Ⅲ级掌握 ★★★ 用样本估计总体 Ⅰ级了解 ★ 根据统计结果作出合理判断 Ⅲ级掌握 ★★★ 设计简单的统计活动,检验判断 Ⅲ级掌握 ★★★ 对统计信息发表自己的看法 Ⅲ级掌握 ★★★ 用统计方法解决社会生活及科学领域的一些简单的实际问题 Ⅲ级掌握 ★★★ 3年中考 2014年全国中考真题演练                1. (2014·山东淄博)如图是交警在一个路口统计的某个时段来往车辆的车速(单位:千米/时)情况.则这些车的车速的众数、中位数分别是(  ). (1题) A. 8,6 B. 8,5 C. 52,53 D. 52,52 2. (2014·四川泸州)某校八年级(2)班5名女同学的体重(单位:kg)分别为35,36,40,42,42,则这组数据的中位数是(  ). A. 38B. 39 C. 40 D. 42 3. (2014·广东深圳)在-2,1,2,1,4,6中正确的是(  ). A.3 B. 众数是-2 C. 中位数是1 D. 极差为8 4. (2014·内蒙古呼和浩特)以下问题,不适合用全面调查的是(  ). A. B. 学校招聘教师,对应聘人员的面试 C. 了解全校学生的课外读书时间 D. 了解一批灯泡的使用寿命 5. (2014·四川南充)为积极响应南充市创建“全国卫生城市”的号召,某校1500名学生参加了卫生知识竞赛,成绩记为A,B,C,D四等.从中随机抽取了部分学生成绩进行统计,绘制成如图两幅不完整的统计图表,根据图表信息,以下说法不正确的是(  ). (5题) A. 样本容量是200 B. D等所在扇形的圆心角为15° C. 样本中C等所占百分比是10% D. 估计全校学生成绩为A等大约有900人 6. (2014·山东济宁)从总体中抽取一部分数据作为样本去估计总体的某种属性.下面叙述正确的是(  ). A.,样本平均数就越大 B. 样本容量越大,样本的方差就越大 C. 样本容量越大,样本的极差就越大 D. 样本容量越大,对总体的估计就越准确 7. (2014·山东威海)在某中学举行的演讲比赛中,初一年级5名参赛选手的成绩如下表所示,请你根据表中提供的数据,计算出这5名选手成绩的方差(  ). 1号 2号 3号 4号 5号 平均成绩 得分 90 95 █ 89 88 91 A. 2 B. 6.8 C. 34 D. 93 二、 填空题 8. (2014·浙江宁波)某冷饮店一天售出各种口味雪糕数量的扇形统计图如图,其中售出红豆口味的雪糕200支,那么售出水果口味雪糕的数量是    .? (第8题) 9. (2014·湖南湘潭)为测试两种电子表的走时误差,做了如下统计: 平均数 方差 甲 0.4 0.026 乙 0.4 0.137 则这两种电子表走时稳定的是    .? 10. (2014)已知一组数据:0,2,x,4,5的众数是4,那么这组数据的中位数是    .? 11. (2014)如图是某足球队全年比赛情况统计图: (第11题) 根据图中信息,该队全年胜了    .? 三、 解答题 12. (2014·江苏盐城)某校课外兴趣小组在本校学生中开展“感动中国2013年度人物”先进事迹知晓情况专题调查活动,采取随机抽样的方式进行问卷调查,问卷调查的结果分为A,B,C,D四类.其中,A类表示“非常了解”,B类表示“比较了解”,C类表示“基本了解”,D类表示“不太了解”,划分类别后的数据整理如下表: 类别 A B C D 频数 30 40 24 b 频率 a 0.4 0.24 0.06 (1)表中的a=    ,b=    ;? (2),求扇形统计图中类别为B的学生数所对应的扇形圆心角的度数; (3)若该校有学生1000名,根据调查结果估计该校学生中类别为C的人数约为多少? (第12题) 13. (2014·四川泸州)某中学积极组织学生开展课外阅读活动,为了解本校学生每周课外阅读的时间量t(单位:小时),采用随机抽样的方法抽取部分学生进行了问卷调查,调查结果按0≤t2,2≤t3,3≤t4,t≥4分为四个等级,并分别用A,B,C,D表示,根据调查结果统计数据绘制成了如图所示的两幅不完整的统计

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