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中考冲刺:动手操作与运动变换型问题—知识讲解(基础)
【中考展望】
1.对于实践操作型问题,在解题过程中学生能够感受到数学学习的情趣与价值,经历“数学化”和“再创造”的过程,不断提高自己的创新意识与综合能力,这是《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本要求之一,因此,近年来实践操作性试题受到命题者的重视,多次出现.
2.估计在今年的中考题中,实践操作类题目依旧是出题热点,仍符合常规题型,与三角形的全等和四边形的性质综合考查.需具备一定的分析问题能力和归纳推理能力.
图形的设计与操作问题,主要分为如下一些类型:
1.已知设计好的图案,求设计方案(如:在什么基本图案的基础上,进行何种图形变换等).
2.利用基本图案设计符合要求的图案(如:设计轴对称图形,中心对称图形,面积或形状符合特定要求的图形等).
3.图形分割与重组(如:通过对原图形进行分割、重组,使形状满足特定要求).
4.动手操作(通过折叠、裁剪等手段制作特定图案).
解决这样的问题,除了需要运用各种基本的图形变换(平移、轴对称、旋转、位似)外,还需要综合运用代数、几何知识对图形进行分析、计算、证明,以获得重要的数据,辅助图案设计.
另外,由于折叠操作相当于构造轴对称变换,因此折叠问题中,要充分利用轴对称变换的特性,以获得更多的图形信息.必要时,实际动手配合上理论分析比单纯的理论分析更为快捷有效.
从历年中考来看,动态问题经常作为压轴题目出现,得分率也是最低的.动态问题一般分两类,一类是代数综合题,在坐标系中有动点,动直线,一般是利用多种函数交叉求解.另一类就是几何综合题,在梯形,矩形,三角形中设立动点、线以及整体平移翻转,对考生的综合分析能力进行考查.所以说,动态问题是中考数学当中的重中之重,只有完全掌握,才有机会拼高分.
【方法点拨】
实践操作问题:
解答实践操作题的关键是要学会自觉地运用数学知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题,揭示其数学本质,并转化为我们所熟悉的数学问题.解答实践操作题的基本步骤为:从实例或实物出发,通过具体操作实验,发现其中可能存在的规律,提出问题,检验猜想.在解答过程中一般需要经历操作、观察、思考、想象、推理、探索、发现、总结、归纳等实践活动过程,利用自己已有的生活经验和数学知识去感知发生的现象,从而发现所得到的结论,进而解决问题.
动态几何问题:
1、动态几何常见类型
(1)点动问题(一个动点)
(2)线动问题(二个动点)
(3)面动问题(三个动点)
2、运动形式
平移、旋转、翻折、滚动
3、数学思想
函数思想、方程思想、分类思想、转化思想、数形结合思想
4、解题思路
(1)化动为静,动中求静
(2)建立联系,计算说明
(3)特殊探路,一般推证
【典型例题】类型一、图形的折叠 1.________.
【】【答案】【】________ (用“能”或“不能”填空).若填“能”,请确定裁剪线的位置,并说明拼接方法;若填“不能”,请简要说明理由.
【答案】
解:能.如图所示,取四边形ABCD各边的中点E,F,G,H,连接EG,FH,交点为O.
以EG,FH为裁剪线,EG,FH将四边形ABCD分成Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ四部分,拼接时图中的Ⅰ不动,将Ⅱ,Ⅳ分别绕E,H旋转180°,将Ⅲ平移,拼成的四边形OO1O2O3即为所求.沿CA方向平移,将点C平移到点A位置.
类型二、实践操作2.,DC=,高CE=,对角线AC、BD交于H,平行于线段BD的两条直线MN、RQ同时从点A出发沿AC方向向点C匀速平移,分别交等腰梯形ABCD的边于M、N和R、Q,分别交对角线AC于F、G;当直线RQ到达点C时,两直线同时停止移动.记等腰梯形ABCD被直线MN扫过的面积为,被直线RQ扫过的面积为,若直线MN平移的速度为1单位/秒,直线RQ平移的速度为2单位/秒,设两直线移动的时间为x秒.
(1)填空:∠AHB=____________;AC=_____________;
(2) 若,求x;
(3) 若,求m的变化范围.
【】.因为等腰梯形ABCD,AB∥CD,所以AC=BD. 所以AC=PC.又高CE=, AB=,所以AE=EP=.所以∠AHB=90°AC=4;
⑵直线移动有两种情况:及,需要分类讨论.
①当时, 有. ∴
②当时,先用含有x的代数式分别表示,,然后由列出方程,解之可得x的值; (3) 分情况讨论:
①当时, .
②当时,由,得=.然后讨论这个函数的最值,确定m的变化范围.
【答案】和.
①当时,∵MN∥BD,∴△AMN∽△ARQ,△ANF∽△AQG.
. ∴
②当时, 如例2图-2所示,
CG=4-2x,CH=1,.
,
由,得方程,
解得(舍去),.
∴x=2.
(3) 当时
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