专题07+化学与能源-2015中考化学核心考点二轮专项训练.docVIP

化学与能源 一、中考回放 1、（2014?莱芜）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（　　） 2、（2013?苏州）下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是（　　） 　 A． 煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟 　 B． 浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃 　 C． 硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 　 D． 甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸 （2013?扬州）如图是我国能源消费结构比例图．下列有关说法正确的是（　　） A.燃料脱硫以减少酸雨的产生 B.随意丢弃废旧电池C.农药化肥的合理施用 D.开发利用清洁能源 5、（2014年北京）下列不属于新能源的是 （ ） A.潮汐能 B.太阳能 C.风能 D.石油 6、（2014?青海）探究燃烧条件的实验装置如图所示．由该实验可知，可燃物燃料的条件是、．实验中发生反应的化学方程式为 ．该实验中使用了铜片，是利用了铜的． .（2014年四川内江）⑴已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。某学习小组按照右图所示去探究燃烧的三个条件，通过实验，他们燃烧的三个条件始终未能探，你认为他们不能探究到的燃烧条件是 。 ⑵火立熄是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3-5秒后炸开释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是 。 A．煤燃烧产生的气体更易导致酸雨 B．该天然气中不含硫元素 C．煤燃烧对环境影响较小 D．煤和天然气的燃烧都有温室气体产生 (3)人们正在利用和开发其他能源，如太阳能、 、 等。 (4)2014年年南京青奥会火炬使用的燃料为A物质，纯净物A在B物质中充分燃烧，发生反应：A+5B 点燃 3C+4D(部分微观示意图如下所示)。 ①在上述反应中提供氧，具有氧化性的物质为 ； ②A物质中各元素的质量比为 。 二、15年中考考点解读 纵观近几年来的全国各地的中考试题，化学与能源的知识是与我们的生活息息相关的，是必考的知识，题型主要以选择题、填空题和简答题形式出现，燃烧条件的常常以探究题形式出现。试题的题型虽然没有什么太大的变化，但考查的方式发生改变，改变原来对概念的考查仅是机械的记忆为对概念的理解和应用，而且题目选材涉及面广。试卷新颖活泼，形式多样，不仅能运用图片、表格、化学资料等多种方式进行考查，同时还将生活中的俗语、成语、诗词、热点事件、新闻运用到试题中进行考查。注重从知识立意命题向能力立意命题的转变，尤其注重获取知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。体现了素质教育的三维目标的实现。这也正是化学新课改的真正目的，使化学教育真正能“从生活走进化学，从化学走进社会”，让学生能体会到生活离不开化学，从而激发学化学用化学的原动力。 对于15年的中考，燃烧和灭火知识，还是侧重于考查燃烧所需要的三个条件和灭火方法的具体应用。对于易燃易爆物的安全知识，一般会以图标的形式出现在选择题中；化石燃料在生活中的应用，开发新能源，减少环境污染，构建低碳社会虽然占分不大，但在试题中一定会呈现在选择题或填空题中. 三、2015中考应考策略； 1、熟记燃烧的条件及灭火原理（1）燃烧条件的探究：燃烧的条件的探究题要抓住相同的条件是什么，变化的条件是什么，变化的条件就是要探究的问题的目的，答题就围绕这个目标进行。 （2）燃烧的三个条件：可燃物、氧气（或空气）、温度达到着火点。燃烧需要同时满足三个条件，在进行探究时，主要是采用对比实验，解题时要注意围绕燃烧的条件分析哪一个条件没有满足。 （3）灭火的原理：消除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降温到着火点以下。灭火的基本原理是破坏燃烧的条件，即清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离或使可燃物与氧气(或空气)隔绝或使温度降到可燃物的着火点以下，都能达到灭火的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏了燃烧的哪一个条件。[注意]降低温度和降低着火点不同。着火点是指物质燃烧所需的最低温度，它是物质本身固有的属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，只能是将温度降到着火点以下。 （4）影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积， 使燃料充分燃烧的两个条件：要有足够多的空气、燃料与空气有足够大的接触面积。 （5）防爆安全常识，知道易燃易爆物的安全知识。 可燃性气体、粉尘在空气中达到一定浓度遇明火都有可能发生爆炸，淀粉就是一种可燃性物质，当车间空气中淀粉粉尘达到一定浓度遇明火可能发生爆炸，平时应注意采取通风、禁止明火等措