广东省2014年高中生物概念教学比赛 3.2“碱基互补配对原则”概念构建课件 新人教版必修2.pptVIP

“碱基互补配对原则”概念构建 ----以《DNA分子的结构》为例 一、教材及学生分析 众多的科学史料，艰深的图谱分析，复杂抽象的空间结构，严谨的科学思维，这是一节“高精尖”的课程，同时又是遗传学的核心。 1、找准学生知识链条的“端口”和“断口”，明确学生已有的知识和能力。 2、整合教材，明确教学线索。 1-1 学生知识和能力的端口 生物的主要遗传物质是DNA DNA是双链结构，基本单位是脱氧核苷酸 DNA的双链呈双螺旋 知道氨基酸之间的脱水缩合反应 具备简单的逻辑推理能力和动手能力 1-2 知识断口：磷酸二酯键， 单链如何形成双链 1-3 整合教材，明确教学线索 线索1：单体----单链----双链----双螺旋 线索2：DNA结构的三大特性“稳定性，多样性，特异性” 线索3：科学史所体现的思维、方法和情感。 二、设计思路 三、教学策略 资料2 ： DNA四种碱基的分子结构 角色扮演 任务：用人体搭建DNA分子的结构模型 要求：重点体现出磷酸二酯键和碱基对 * * * 如何学的有趣，有序，直观，逻辑严谨呢？ 三条线索，相互渗透，有机结合 传统做法：结合科学史，一边做物理模型， 一边修正，在做模型的过程中 理解DNA分子的