【创新设计】2013_2014学年高中地理必修三第三单元.第三节.课时2南水北调的深远影响.ppt

“备”则“倍” 有准备、有规划的人生更精彩！ 课时2 自我·检测区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 答案　4.B　 5.C 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 课时2 自我·检测区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 * 课时2 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 投资环境 社会安定 经济发展 卫生条件 地面沉降 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 枯水季节 河口地区盐 度升高 航道淤塞 水生生物 盐碱化 降低水质 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自主·学习区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 上溯 下降 瘀积 瘀塞 污水 水质 水生 生物 盐碱化 社会 经济 生态 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 低 经济 大 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 经济 生活水平 环境污染 水土保持 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 互动·探究区 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 B 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 B 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 课时2 自我·检测区 D 本专题栏目开关 自主·学习区 互动·探究区 自我·检测区 * 答案　(1)南水北调东线工程沿线多油田、煤矿及工业发达的城镇,大量污水排放,水污染严重。 (2)满足生活用水(或促进社会发展)；促进工农业发展(或促进经济发展)；改善生态环境。 答案　(1)西气东输工程西起新疆维吾尔自治区的轮南,途经甘肃、宁夏、陕西,在靖边与陕北气田相连,在穿越黄河后,经山西、河南、安徽、江苏到达上海。 京津唐地区虽然离轮南较沪宁杭地区近,但其附近有大量的油气资源,而沪宁杭地区是我国最大的经济地带,而其发展最大的制约因素是能源不足,因此优先选择沪宁杭地区。答案　(1)西亚及俄罗斯新西伯利亚地区。 原因:这些地区天然气储量大,是能源富足区,商品率高；距离我国近,是我国陆上邻国或相邻地区,较安全。解析　(1)对当地经济的影响可从把资源优势转化为经济优势、促进当地经济的发展等方面来分析。答案　(1)红水河流域水电基地的建设会产生巨大的经济效益,对当地经济起到带动作用。 (3)补充水源；保护动植物资源；调