历史教材内容“教学化”的处理方式和策略.pdfVIP

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2016-01-05 发布于安徽
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历史教材内容“教学化”的处理方式和策略.pdf

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中文摘要教材内容是依据一定的原则将课程内容组织在教材中的学科知识(或信息)；教学内容则是为实现教学目标，依据课程和教材，并结合各种实际(学生实际、教学实际)传授给学生的各种知识(或信息)。教师在教学过程中应根据具体的目标、学生和情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，把静态的教材内容转化为动态的教学内容，做到教材内容“教学化”。其方式与策略，一是依据教学目标处理教材内容，二是依据史学发展重新认识教材的表述，三是依据课程资源更新教材内容，四是依据教学情景重构教材内容。关键词：高中历史教材内容教学化方式与策略 Abstract toadefmite contentsof materialsare According principle，the teaching all ofwhichtheir knowledge(orinformation)ofsubjects curriculumcontentsare structuredinthe thecontentsof to materials；while teaching thecurriculumand the teachingmaterials，are knowledge(or conferredtostudents a of bycombiningvarietypractice the of are todealwith teachingpractice)．Inprocessteaching。teacherssupposed the materials different to teaching byusing waysaccordinguniquegoals， aswellasthesituations．Thenformthe students andeffective idiographic thestatic materialsinto teachingplan，change teaching dynamic teaching andmakethecontentsof contents teaching modeand areas withthecontentsof strategy follows：firstly,deal teaching materials asthe the narrationof accordingteachinga