备战遵义中考化学复习专题讲座.PPTVIP

10．右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图(该容器的活塞可以左右移动)。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是 ? 中考化学命题的趋势之我见 1）体现学科特点 化学基本概念 化学基本原理 化学用语 化学实验及科学探究 2）能力的考查 统摄信息的能力 用数学工具处理问题的能力 化学学科语言表达能力 例题3 1、 建立知识体系和网络 化学基本概念网络 化学原理网络 溶液的有关知识网络 CO2的有关知识网络 O2的有关知识网络 H2的有关知识网络 Fe的有关知识网络 酸碱盐的有关知识网络 三、复习建议 2、重视实验教学及复习 化学实验与探究 教材：演示实验、学生实验探究 实验目的、原理、基本操作、实验现象、 实验结论、实验的关键环节、实验的安全问题、实验误差分析、环保问题。 常见实验仪器 实验基本操作 常见气体的制备 混合物的分离及提纯 常见物质的鉴别 简单的实验探究设计与评价 源于教材，不拘泥于教材 例题1 例题2 实验专题教案 化学实验与探究的命题要素： 化学常用仪器的规格及用途、化学实验基本操作、制备实验、物质的分离提纯、物质的检验（鉴定、鉴别）、定量实验、实验设计。 化学实验与探究解题的难点是获取信息、理解题目的要求；关键是理解实验原理；薄弱点是通过语言清晰的表达观点。 理解原理即怎么做？还要知道为什么这么做？对实验原理的理解能区分做过实验和没有做过实验的学生，还能区分做实验动脑筋思考和不动脑筋思考（照方抓药）的学生，实验方案设计能区分学生的创新思维能力。 答题策略： 1）明确实验的目的与要求-------解题的方向 2）如何达到实验目标-------体现知识与能力 3）实验评价-------反思与创新 3、重视讲评课教学 1）趁热打铁，忌拖延滞后 试卷讲评必须及时，最好是当天或第二天，抓紧时间阅卷，迅速统计数据，做好试卷分析。 2）精心准备，忌准备不足 （1）认真科学地分析试卷的内容和 （2）认真统计和分析学生答题情况 （3）精心备课，备讲评内容，备学生，备方法，备错误再练。 复习阶段讲评课策略 3）重点讲评，忌面面俱到 *提倡精讲，有针对性的讲评，在有效分析的基础上讲重点，讲热点，讲双基应用的弱点，讲学生的易错、易混、易模糊点。讲评重在讲思路，讲方法，讲规律。 *不应该从头到尾“炒一遍”，不分主次，面面俱到，泛泛而谈。 4）归类讲评，忌就题论题 *通过典型的例子，联系相关或相通的问题，注重变式训练，从多角度归纳总结问题的思路、方法、规律。 *借题发挥，注重规范解答。 *深化变形，与同类题目的联系。 帮助学生融会贯通，做一题，会一类，通一片，有助于学生举一反三，摆脱题海，培养发散思维和演绎思维。 5）过程评析，忌不讲方法 讲评重点在于指导，创设条件，让学生充分展现，训练思维，提高解题能力。 （1）怎么做出来的-------解题采用的方法 （2）为什么这样做-------解题的依据原理 （3）为什么想到这样的方法--------解题的思路 （4）题中有哪些细节或隐含的条件要引起注意---------审题的注意点 （5）本题有没有其他更好的方法----------解题的特色 （6）题干条件可以改变吗--------怎样应对变化 （7）我为什么会错解-------错误的原因和避免出现错误 6）师生互动，忌一言之堂 *学生自行纠错 *对于典型题目，答正确的学生总结，答错误的学生分析产生的原因，教师总结。 *对于有创造性的解题方法，可以展示给全体，供辨析和确认，以求共同提高。 *有助于学生将课堂获得的信息内化为自身的认知系统。 7）跟踪补偿，忌讲而不练 针对学生存在的重点问题，设置跟踪补偿练习（当堂补偿、专题补偿）。补偿练习要针对性强，短小精悍。使学生深刻认识，不再犯同样错误。 8）有的放矢，忌目无学生 *试题是相同的，学生是相异的。 *全面了解分析学生，可以清楚知道学生的详细情况，集中讲评与个别辅导结合，强化讲评效果。 专题复习课件 4、根据新素材和背景设计试题 STES (科学、技术、经济、社会） 人与自然，人与科学，人与社会， 化学与科技，化学与经济， 化学与社会，化学与生活， 环保绿色，节能减排，城乡建设，新能源，新材料等。 * 社会热点话题 低碳理念；上海世博会；水资源；气候异常；H1N1甲流；食品