中国传统文化中教育智慧.ppt

中国传统文化中的教育智慧及其对现代人的启示 XXX 2012.4.17. 先问大家三个问题： 都说“先做人，再做事”，那么怎么做人算是把人做好了呢？ 如果你面临一个重要的人生选择，有两个人可以咨询，一个是二十岁血气方刚的小伙子，另一个是60岁的德高望重的老人，你会去问谁呢？ 中国当代的教育既没有“传承”，也没有“借鉴”。如果说对欧美国家教育模式和方法的学习是“借鉴”的话，我们有没有应当“传承”的东西呢？ 目录 一、中国传统文化的百年断代 二、学习传统文化应当有的正确态度 三、中国传统文化中的几点教育智慧 1. 从小学习经典 2. 德育为本 3. 重视家庭教育 4. 人生的追求是合 “道”，如此方能长久 5. 因果教育 6.尊重个性发展 四、对现代人的启示 二、学习传统文化应当有的正确态度 1、坚持历史主义的态度 把我们要评价的人、事、思想放在它当时的历史环境、文化背景中去评价，这就要求我们不能对传统文化求全责备。也就是说我们不能因为我们的传统文化中没有现代西方所谓的民主宪政的思想，我们就认为传统文化一无所成，已经落后了，过时了。虽然传统文化中没有采取“民主宪政”这样的名词术语，但是并不意味着它没有类似的思想，甚至它有更加先进的思想。 二、学习传统文化应当有的正确态度 2、避免庸俗的进化论 所谓庸俗的进化论，就是自以为科技发展了，时代进步了，我们后人一定站在历史的制高点上，看得比古人远，站得比古人高。如果说这是一种进化论的话，充其量也是一种庸俗的进化论。 现在哪个哲学家的著作能超过《道德经》，哪个历史学家的著作能超过《史记》，哪个军事学家的著作能超过《孙子兵法》？…… 我们前人的智慧是后人很难超越的，不是说不能，但是很难。为什么？ 二、学习传统文化应当有的正确态度 工欲善其事，必先利其器。同样的道理，我们要想如实客观具体地认识世界，必须先使自己的心清净下来（清净心就是“器”）。目前大众社会的心态：心浮气躁，急功近利，所以我们的心不如古人清净了，现代化的生活方式也让我们离自然越来越远，使得我们看问题看得没有古人彻底。 中国古人认识世界靠的是一种悟性的思维，不是靠逻辑的推演，是一种圣人所体悟到的境界。 《大学》：所谓修身在正其心者：身有所忿，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。 二、学习传统文化应当有的正确态度 3、避免历史虚无主义 何谓历史虚无主义是指当我们想要从传统文化中汲取什么，来为今天的幸福生活、为我们今天的企业管理、我们今天的和谐社会做出贡献的时候，我们却认为传统文化是导致我们今天经济社会发展落后的重要因素，把它作为历史的包袱给抛弃了。这就是历史虚无主义。 只有避免了历史虚无主义，才能让我们低下头来，谦虚地向有五千年历史的中国文明去汲取生活的智慧。 三、中国传统文化中的几点教育智慧 1. 从小学习经典 三、中国传统文化中的几点教育智慧 是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。德者本也，财者末也。外本内末，争民施夺。是故财聚则民散，财散则民聚。是故言悖而出者，亦悖而入；货悖而入者，亦悖而出。 三、中国传统文化中的几点教育智慧 《黄帝内经》四气调神大论 春三月，此为发陈。天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广步于庭，被发缓形，以使志生，生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也；逆之则伤肝，夏为寒变，奉长者少 。 夏三月，此为蕃秀。天地气交，万物华实，夜卧早起，无厌于日，使志勿怒，使华英成秀，使气得泄，若所爱在外，此夏气之应，养长之道也；逆之则伤心，秋为痎疟，奉收者少，冬至重病 经典中告诉了我们宇宙人生的规律，为人处世的道理，使我们能够从最深的层面、最广的角度认识和思考宇宙人生，使我们获得真正的人生智慧。 帮助我们逐步建立起自己的信仰。 我们在中学阶段学习文言文时只是从古代文学的角度来看待古代经典，没有从其思想、智慧的角度看待并且学以致用。这是导致传统文化和思想不能得到有效传承的主要原因之一，是现代国人的一个重大的思想和文化误区。 三、中国传统文化中的几点教育智慧 1.3 读经的好处（对于儿童而言）： （1）记忆能力（2）语言表达能力（3）识字能力和阅读能力（4）理解能力： （5）文化修养与品质养成：如果说以上能力的提高，都不算什么的话，文化修养和道德品质的提高才是我们最愿意看到的结果。经典是做人的定律，孩子口诵心惟，久熏成习，读经的孩子，气质特别好，就是这个道理。 （6）性