遭遇戏剧教育——幼儿园新手教师的叙事研究.pdfVIP

2013年第 11期 幼儿教育 (教育科学) N o．11，2013 (总第 601期) EarlyChlidhoodEducation(EducationalSciences) GeneralNO．601 · 教 师 发 展 · 遭遇戏剧教育——幼儿园新手教师的叙事研究冰 张克明1 张金梅2料 陈 琛。 庞珊珊s 徐 薇 (长江大学教育科学系，荆州，434023)(南京师范大学教育科学学院，南京，21O097) (。南京市于家巷幼儿园，南京，2l0015) 【摘要】研究者深入幼儿园戏剧教育现场，以三位幼儿园新手教师为研究对象，采用叙事 研究方法，通过访谈法、观察法等探究她们在最初 了解与实施戏剧教育时的境遇和感受，深描 与评析她们在这一过程 中的所思所想、所作所为等 “台前幕后”故事。基于此，研究者从戏剧活 动的方案设计、空间规划、秩序管理以及教学策略选择和运用等方面提 出了相关建议。 【关键词】幼儿园戏剧教育；新手教师；叙事研究 【中图分类号】G615 文【献标识码】A 【文章编号】1004—4604(2013)11—0025—07 研究者从2007年开始与N市Y幼儿园合作 ，在 后是否会有变化，有什么变化，为什么会产生这些 园内个别班级进行戏剧教育的实践探索。期间也 变化?在实施过程 中她们遇到了什么困难 ，这些困 曾对该园全体教师进行过戏剧教育方面的培训 ， 难有没有得到解决，怎么解决的?期间，她们会怎 组织过戏剧工作坊活动 。经过5年的探索 ，2012年， 么做 ，怎么说 ，怎么想? Y幼儿园决定在全园实施戏剧教育。在这种背景 一 、 研究设计 下，缺乏或鲜有戏剧教育教学经验的新手教师进 (一)研究 目的 入 了我们的研究视野。我们知道 ，在幼儿师范教育 研究者以幼儿园新手教师为研究对象，旨在 的艺术课程设置中，通常会设有音乐教育、美术教 “探寻关于她们的真实境遇 ，以及她们是怎样做 、 育课程 ，但戏剧教育很难保证会被列入其中。也就 怎样说 、怎样想 的”，[深入了解她们在实施戏剧 是说 ，在职前教育中，师范教育阶段较少接受到戏 教育时所遭遇 的困难 以及她们 内心的想法和感 剧教育方面培养的情况可能会导致初入职教师在 受，力图还原真实的戏剧教育实施现场 ，以期为后 这方面的 “先天性缺失”。这种 “先天性缺失”只能 继的培训乃至研究提供依据。 靠 “后天”，即人职后的学习与实践来弥补。据研究 (二)研究方法 者了解 ，教师入职后所接受的有关戏剧教育方面 具体研究过程中，研究者运用文献法 ，即通过 的培训是断断续续的，也就是说 ，“后天的弥补”面 图书馆、网络等查阅相关资料 ，收集有关幼儿园戏 临着 “吃了上顿没下顿”的困顿局面 。在这种 “先 剧教育、新手教师及叙事研究方面的文献 ，根据研 天”和 “后天”都不足的条件下，新手教师们最初实 究需要加以利用。研究者运用访谈法对三位教师 施戏剧教育时会出现怎样的状况呢?为此，研究者 进行活动后的即时访谈以及月末、学期末的总结 就 以下问题进行了探究：新手教师是怎么看待戏 性访谈，平时则开展随机的非正式访谈 ；运用观察 剧教育的?她们的看法在实施戏剧教育一个阶段 法观察三位教师组织的戏剧教育活动。并在征得 本文为教育部哲学社会科学研究项 目“国民艺术素养教育研究”的研究成果之一，项 目编号：09JZD0009。 通讯作者 ：张金梅 ，博士，南京师范大学教育科学学院副教授 ，E—mail：zhangjinmei71@vip．sina．com