水资源与水循环.docVIP

学 科 水污染控制技术 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《水资源与水循环》 班级 2010级1班 教 材 全国中等职业学校教材 《水污染控制技术》 （第二版） 化学工业出版社 教 学 目 标 知识目标 （1）（2） 能力目标 培养学生自学能力、创新能力、理解能力 情感目标 1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣 2、培养学生珍惜水资源的能力 教 学 重 点 水循环的类型及过程 教学 用具 多媒体教学自制课件 教 学 难 点 水循环的过程 教材 处理 思路 本节课我通过播放视频和提出问题导入新课，在教学过程中我为学生展示一系列形象直观的动画，并不断的提出问题，采用做游戏的方式解决提出的问题，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到课堂教学中，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学能力、合作能力得到了锻炼和提高。做游戏这一活动看似耽了课堂时间，却使得课堂气氛一下子活跃起来，培养了学生团结协作的精神，激发了学生的竞争意识，并通过励志教育和挫折教育，培养学生坚韧的品质，为学生以后走上工作岗位夯实基础。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 水为生命之源，保护水源就是在拯救生命。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 学 相互联系的水体 水体的存在形态和水圈的构成 1．分析1．培养学生读图能力。 ．通过具体数字，进一步明确淡水资源数量的有限性，强化学生的节水意识，树立科学的资源观。 ．为后面“人类活动对水循环的影响”知识的学习作铺垫。 陆地水体之间的相互补给关系 1．? 指导学生读图3．2。 2．引导学生分析图中河流补给所涉及到的水体类型，以及河流水位和湖泊水位之间的联系。 3．多媒体投影：枯水期和丰水期时的水位变化图。 过? 渡 李白曾写诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 水 循 环 的 过 程 与 意 义 水循环的过程 1．。 2．3．水循环的过程，并强调海陆间循环的几个主要环节。 观察实验过程 思考并回答 动手绘制“水循环示意图”．通过动手绘图，强化了对水循环三种主要类型的简单区别以及对海陆间循环主要环节的理解，从而达到提高动手实践能力的目的。 水循环的地理意义 多媒体展示景观图片：、黄土高原地貌、等，结合图片引导学生分析水循环的地理意义。 理解并表述水循环的地理意义，解释现实生活中与之相关的一些实际问题。 1．通过景观图片的展示与分析，让学生能够更具体、更直观、更深刻地认识和理解水循环的地理意义。 2．教师在进行材料分析的同时可以发展学生的思维能力和知识迁移能力。 人类活动对水循环的影响 黄河下游断流。学生分析黄河下游断流自然原因与人为原因，以及可能产生的后果和人类如何有效地干预或控制水循环的过程。学生自主探究学习，并在教师的辅助下完成教材“活动”中的相关问题。1．运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。 2．通过分析黄河下游断流，对增强学生感性认识、危机意识和科学干预水循环过程的意识有重要作用。 小结 略 课堂 布置作业 板书设计 第一节 自然界的水循环 一、水循环的过程 湖 海洋 二、水循环的意义 教学反思：以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断地创设情景，设置悬念，并及时的进行点拨引导。调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，较好的完成了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。 - 2 - - 1 - 1 4 3 2