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第四章 電流、電壓與歐姆定律 4-2 電流 學習重點三：電流與電子流 在19世紀末發現電子前，認為電流是帶正電的粒子流動所造成（傳統上認為雄性的物質比較好動），因此定義電流為正電粒子流動的方向。實際上是帶負電電子流動的方向形成電子流。 因為科學家已習慣電流的定義，雖然正電荷是不移動的，但仍習慣以電子流（負極→正極）的相反方向為電流方向（正極→負極）。 真實情形（電子流） 習慣說法（電流） 隨堂練習： （　）金屬導線中的電流是下列何種粒子流動所形成？　(Ａ)中子的流動(Ｂ)質子的流動(Ｃ)電子的流動(Ｄ)離子的移動。 （　）如圖為電路及導線放大之示意圖。在燈泡發光期間，有關導線中帶電質點的運動情形，下列何者正確？（⊕表示帶正電的質點，表示帶負電的自由電子）　(Ａ)向上，⊕向下(Ｂ)向上，⊕不動(Ｃ)不動，⊕向下(Ｄ)向下，⊕不動。 有一導線，電流由東向西，則電子流：　(A)由東向西　(B)由西向東　(C)由南向北　(D)由北向南。 學習重點四：電流的計算 每秒通過導線截面的總電量。 單位：電流單位為安培。ㄧ安培表示每秒有一庫倫的電量通過導線截面。 公式：電流（安培）=電量（庫倫）/時間（秒） 例1：（　）如圖，通過導線截面的電流為　0.1　安培，則在　10　分鐘內通過此截面的總電量為多少庫侖？　(Ａ)0.01(Ｂ)1(Ｃ)60(Ｄ)6000。 學習重點五：電流的測量 電池、導線、燈泡、開關所形成的裝置稱為電路；當按下開關，電路形成迴路燈泡發亮，稱為 ；當打開開關，電路中斷，燈泡不亮，稱為 。 常以電路圖表示電路各組成元件。 測量電流的工具為安培計或毫安培計，使用前要 ，測量時，安培計正極要接待測電路的 ，安培計負極要接待測電路 ，且必須以串聯的方式與電器連接，不可直接接於電池兩端或與電器並聯。先用大刻度測量，確定不會超出負荷再換小刻度。 隨堂練習： （　）安培計的使用方法，何者錯誤？　(A)使用前先歸零　(B)與待測物並聯　(C)不可單獨與電池連接，以免燒毀　(D)測量範圍應由大而小漸漸改變 （　）在右圖中，=3安培，=1安培，則、各為多少安培？(A)=1、=3ˉ(B)=2、=0ˉ(C)=2、ˉ=3ˉ(D)=1、=2。 。 4-3 電壓 學習重點一:電壓 好比水會流動，就是有水位差，水由水位高流向水位低的地方，而水位差的位能可以做功，例:水車、發電機。同樣的，把電流想像成水流，導線想成水管，而電池的角色就好比抽水機，電池製造出電位差，而驅使電流流動。 高電位的一方稱為 ，低電位為 。一但有電位差，電流就會由正極流向負極。電位差稱為電壓，單位為伏特。【再次強調：電流是想像的，真正流動的是電子流】 學習重點二：電壓測量 測量電壓的工具為 。 使用伏特計前儀器要歸零，欲測量電池或電器電壓時，須以並聯（跨接）的方式連接。正極接 ，負極接 。先用大刻度測量，確定不會超出負荷再換小刻度。  隨堂練習： （　）關於伏特計的接法與測量下列敘述何者錯誤？　(A)使用前須先歸零　(B)伏特計的正極要與電池的正極相接　(C)測量範圍由小到大改變測量範圍　(D)伏特計要與待測電路並聯 （　）建豪測一未知電路之電壓如圖，建豪若欲獲得較正確的讀數，a、b　二導線之接點應是下列哪種操作方式？　(Ａ)a　換接至　3　V　處(Ｂ)a　換接至　15　V　處(Ｃ)b　換接至　3　V　處(Ｄ)b　換接至　15　V　處。 學習重點三：電池的連接 電池的連接會影響到電壓 接法：（1）串聯：電池的頭接另ㄧ顆電池的尾（聯想：烤肉串，好幾樣東西前後 連接在一起稱為串） （2）並聯：正極和正極相接，負極和負極相接（聯想：車輛並排，車跟車 左右停靠稱為’並’排） 串聯幾顆電池，電壓就會增加幾倍；並聯不影響電壓。【聯想：之前我們將電池比喻為抽水機，串聯就是好幾台抽水機相疊，將水越抽越高，水位差越來越大；並聯就是好幾顆抽水機並排一起將水抽到同ㄧ高度，水位差不變】 畫出3顆電池串聯連接一顆燈泡， 電壓 V 畫出3顆電池並聯連接一顆燈泡， 電壓 V 隨堂練習： 如圖的電路圖中，每個燈泡皆相同： (１)若燈泡　L1　兩端的電壓為　11　V，則燈泡　L2　兩端的電壓為【　　　　】V。 (２)若燈泡　L3　兩端的電壓為　6　V，則燈泡　L4　兩端的電壓為【　　　　】V。 (３)若燈泡不一定相同，且燈泡　L2　兩端的電壓為　10　V，則燈泡　L5　兩端的電壓為