官小老师读后感35).docVIP

教师的幸福在哪里？ 睢宁县官山中心小学 魏莉 ?幸福是什么？我想不同的人会有不同的答案。对于一个母亲来说，幸福是儿女们茁壮的成长和点滴的进步；对于一个乞丐来说，幸福可能就是一顿丰盛的午餐；对于一个工人来说，没有比丰厚的报酬更让他幸福的了；而对于天天忙碌、压力越来越大、工资待遇较低的我们教师来说，幸福在哪里呢？ 一善待学生享受幸福教师最主要与学生打交道，善待你的学生其实就是善待你自己。怎样善待你的学生？一要有真挚的情感。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需要。对情感的敏感与珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识之一，渴望理解、尊重、信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的。作为教师要用真挚的情感来教育感化学生，激发学生巨大的内动力，使之自觉地、主动地沿着教育的正确方向成长发展。二要有宽容大度之心。斯宾诺说过：人心的征服不是靠武力，而是靠爱和宽容大度。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任。三要给学生母亲般的爱。师爱不仅是一种职业道德，更应是每个教师的基本素质。作为教师，只有把这种职业道德的要求真正地内化为自身素质，才能自觉地、真心实意的热爱每一个学生，才能真正走进学生的心灵深处，与学生坦诚相见。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这 良?药不苦口，忠言不逆耳。?二愉快工作感受幸福。著名的社会学家和社会活动家雷洁琼教授一生崇尚教育事业，一直以身为教师而自豪。她在《我的幸福观》中说为了他人，为了集体，为了人民，为了国家的利益，甘愿或多或少的作出自我牺牲，自己从中得到满足，得到快乐，从而得到人们的尊敬和爱戴，我认为这是最高的荣誉，是最大的幸福。教师的幸福来自教育教学的工作之中，教育是教师的生命，课堂教学是教师生命价值的体现。把学生从生物人提升为社会人、从较低的水平提升到较高的水平，这是社会赋予教师的责任和使命，教师的幸福也正体现在对这种社会责任和历史使命的肩负上。教育教学过程是师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教育过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露的心灵，诉说自己的体会。在课堂上，您的能量在喷发学生的潜能被开垦情感在交流智慧在碰撞师生的生命都在跃动，将书本里冰冷的文字激活将文化一代代传承。每堂课、每个环节、每次问答，都是创造性劳动，都是教师的幸福之源。教师就是在这样的教育实践中不断地追求，不断地奉献，从而得到满足和快乐。三师生共赢升华幸福万世师表陶行知曾说过：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生。理论和实践一次又一次证实：教师发展有助于其生活幸福指数的提升，其实，教师的幸福还来自学生的成长与发展。教育工作是基于生命、为了生命、促进生命成长的事业，其特殊性就在于它天天要跟成长中的人进行富有教育价值的交往与对话，它见证着、影响着、推动着人的生命成长。教师最大的幸福就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。心态是让人过上幸福生活的法宝我们既然选择了教师，就应该做一名幸福的教师。幸福人生受益最大的是您自己，其次才是您的亲人、您的学生、您的同事和学校，最后才是整个社会、整个人类。对我们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。为了我们自己，为了孩子，我们应该做一名幸福的教师！ 让每个学生都成为你的最爱 ——《给教师的101条建议》读后感 官山镇中心小学 高艳 自踏上工作岗位以来，一直在学怎样做一名好老师，对于教师而言，要学的东西多，知道的东西太少。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。拜读了美国教育界知名作家安奈特·L·布鲁肖的《给教师的101条建议》，深有感触，结合自己最近的教育教学，还有很大的提升空间。书中列出的101条建议可能不全适合我，或者有一些建议中列出的问题我在实际工作中根本碰不到，但这本书的确是一本不可多得的书。书中列出的大量实例，也是我平时教育教学中遇到的。这些建议给所有的新、老教师及时提供了他们迫切需要也本该得到的帮助和培训为教和学提供即时而有效的指导读着此书，就好像有一位智者站在你面前，她循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼亲的博学老人，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高师德水平。书中众多理论对我影响深