备战中考：总复习工作五思路ok.doc

备战中考：总复习工作五思路 ——— 兴化市姜金学校 王 坚 面对新课标、新教材，如何进行2005年初三毕业班的总复习，确保高质量、高效益，是每一所初中、每一位毕业班老师必须面对的问题。现汇报我校初三毕业班总复习的初步打算。 一、研究《说明》，明确复习主体????? 《说明》是复习备考的主要依据，是考试指南。要教师认真学习，准确把握考试精神质考试内容，做到有的放矢，不走弯路。①细心推敲中考对知识点的不同层次的要求，准确掌握哪些需要了解，哪些需要理解，哪些需要掌握或灵活运用②细心推敲要考查的数学思想和方法有哪些如消元、降次、配方等方法，化数形结合等思想，这些用哪些题目来体现应③细心推敲要考查的能力有哪些复习时，如何培养。将《说明》和上一年《说明》进行对比，能把握新一年命题的变化趋势，哪些内容加强了，哪些内容删去了哪些内容新增加了或降低了要求，明确复习主体。 我们把总复习计划分为三个阶段： 第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练???? 这个阶段要求教师要统观全局，滴水不漏，覆盖全部知识内容。具体的是要突出以下两个层面的工作：?? （1?）、依据课本，系统复习。中考命题仍然以基础题为主，有些基础题就是课本上的原题或改造，后面的大型题虽是“高于课本”，但“源于课本”，原型一般还是课本题，是其引伸、变式或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。要钻透教材，绝不能脱离。????（2）、夯实基础，学会思考。什么是基础知识？说得简单点，就是课本上阐述的知识。但是这一部分也恰恰是很多同学容易忽视的地方，主要原因有两点：一是越熟悉的东西，越不容易引起重视；二是许多学生对课本的使用很盲目，无计划，导致没兴趣。再从近几年的中考试题来看，基础分约占总分的70%左右；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，那么这些易得分的比例更大。因此，复习中，必须扎扎实实地夯基础，使学生对每个知识点都能 “理解”、“掌握”和“运用”。 中考为了充分体现选拔的功能，命题时，通常要努力涉及多个知识点、多种思想方法，或者在知识交汇点上来巧妙的创设新的问题情境。因此，让学生学会思考是是解决问题的良方，这里的“让学生学会思考”并非“教会学生思考”，而是教师要极力引导学生自己去“悟”，自己去“想”，教师应该教的，是思考问题的方法，然后让学生用学到的方法，在解决问题的过程中，去感悟思考。???????????第二阶段：综合运用知识，加强能力培养 这个阶段的复习目的是使学生能把各个单元、章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。???? 首先是培养学生综合运用知识解题的能力。复习过程中精选的例题和练习题要有一定的难度，但不是越难越好，要让学生可接受，让学生能够从解决较难问题中看到自己的力量，增强上进的信心。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练的话，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。 其次是要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终 。还以数学学科来说，我们数学组的计划是，围绕数学的核心能力——思维能力，培养学生良好的思维品质。???? ①改造命题的表达形式，增强学生思维的深刻性。这方面的训练到位，可以使学生养成深刻理解知识的好品质，还能够培养学生的审题能力；???? ②探求多种解题途径与思维方式，增强学生思维的广阔性。解答问题时的思维方式不同，方法各异，有益于打破思维定势，拓展学生思路，优化解题方法，培养发散思维的能力；??? ③??改变几何图形的位置、形状和大小，增强学生思维的灵活性、敏捷性。引导学生把课本题进行多层次变换，一方面可加强知识之间的联系，另一方面又可以激发学生的学习兴趣，从而能够达到既巩固知识又培养能力的目的；??? ④变换题目的条件和结论，增强学生思维的批判性。这样的变式训练可以克服学生用静止、孤立的眼光看待问题，防止以题解题，受课本知识的束缚而囫囵吞枣。同时，还注意到适度迁移，以激发学生探究的愿望，培养学生研究和解决问题的能力。???? 第三阶段：战前练兵，模拟冲刺 这一阶段要狠抓核心内容，适当练习热点题型。总复习中教师要把近几年各省、市中考试题中相关内容的题，集中起来研究，适当加强训练，做到有备无患。在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神。同时，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题并加以解决。 三、上好每一堂复习课 我们要求复习课必须做到以下五点： (1) 知识点要“再现” 对《说明》 (2) 知识点要“联系” 知识的精髓在于结构，只有建立好知识结构才能让学生真正掌握，也才能让学生进行新知识的探求。显然，帮助学生学会整理知识，找出知识的内在联系，将知识连成线，织成网极为重要。 (3) 知识点要“深化” 各