《数与代数》.ppt

小学数学总复习 ——数与代数 1．用字母表示数的作用。 用字母表示数可以把数量关系简明地表达出来，同时也可以表示运算的结果。 2．用字母表示常见的数量关系、运算定律和性质、几何图形的计算公式 (1)常见的数量关系 如：路程用S表示，速度用v表示，时间用t表示， 三者之间的关系：S＝vt v＝S÷t t＝S÷v (2)运算定律和性质 如：乘法结合律：(ab)c＝c(ab) 乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 减法：a-(b+c)＝a-b-c (3)用字母表示几何图形的计算公式 例 用含有字母的式子表示上图中空白部分的周长 3．用字母表示数的一些规定: (1)数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“．”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。 (2)相同的数相乘可以写成这个数的平方。 如：a×a=a2 (3)在一个问题中，同一个字母表示同一个量，不同的量用不同的字母表示。 4. 将数值代入式子求值: 1、等式的性质解方程的根据 等式两边同时加上(或减去)相等的数，两边依然相等。 等式两边同时乘（或除以）相同的数（0除外），两边依然相等。 2、方程：含有未知数的等式。 方程的解 3、怎样解方程？ 比和比例 比、分数与除法的联系和区别 正比例与反比例 找出规律 —— 化繁为简 化难为易 例6：排列组合 （乘法原理） ——有序地思考 例7：逻辑推理 ——排除法 列表法 复习时的几点建议 知识系统化、网络化 查缺补漏 突出重点 注意概念的理解 重视计算能力的提高 第二、复习正比例和反比例，重点是它们的意义。教材让学生回忆判断两种量是否成正比例或反比例的方法，重温正比例关系的特征是两种相关联变量的商保持一定，反比例关系的特征是两种相关联变量的积保持一定。再通过几个题目的判断，进一步巩固正比例和反比例的概念以及正比例的图像。 复习建议 比和比例 数学思想方法 数学思考 例5 数学思想方法 数学思考 例6 数学思想方法 数学思考 例7 * * * * 数的认识 数与代数 数的运算 式与方程 常见的量 比和比例 数学思考 一、数 的 认 识 小数 整数 分数 百分数 正整数 负整数 0 自然数 有限小数 无限小数 循环小数 无限不循环小数：π 混循环小数 纯循环小数 真分数 假分数 整数 带分数 负数 数的认识 改写 负数 百分数 分数 小数 整数 备注 大小比较 性质 读写方法 意义 数的认识 自然数 基数 序数 单位“1” 平均分 分数单位 分母是10、100……的分数 倍比关系 与正数相对 三种情况 整除 小数点的移动 “—”后面的数越大这个数就越小 … 万 分 之 一 千 分 之 一 百 分 之 一 十 分 之 一 一 个 十 百 千 万 十 万 百 万 千 万 亿 十 亿 百 亿 千 亿 … 计 数 单 位 … 万 分 位 千 分 位 百 分 位 十 分 位 . 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 亿 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位 … 数 位 个 级 万 级 亿 级 … 小数部分 小 数 点 整数部分 整数和小数数位顺序表 数的读法和写法 十进制计数法 数的认识 例 一千八百亿零三十万八千零二 数的性质 小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 分数的基本性质: 分数的分子和分母同时乘上或除以相同 的数(0除外), 分数的大小不变。 数的认识 小数、分数的基本性质在本质上是相同的。 像：0.3=0.30 3 10 30 100 = 应用：通分、约分 数的改写 整数、小数的改写： 改写成用“万”、“亿”作单位的数 （大小不变） 取近似数（精确到……） （大小变了） 数的认识 320056=32.0056万 320056≈32万 2.658 ≈2.66 四舍五入法 进一法 去尾法 小数 分数 百分数 0.25=( ) 小数点向右移动两位,添上% 0.35%=( ) 去掉%,小数点向左移动两位 先化成小数,再化成百分数 先写成分数,再约分 先用分数表示,再约分 分子除以分母