创新教育简明教程.pptVIP

创新教育简明教程 制作：孟现柱 mengxz@lcu.edu.cn 第六章创新思维的培养 第一节创新思维及障碍突破 一、创新思维 二、思维障碍 三、障碍突破 一、思维的基本含义 （一）思维的概念 1、思维是人的一种脑理活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程，是人在感性认识的基础上，对客观世界间接的、概括的反映，是对客观事物本质及内在规律的认识过程。 2、思维的特征：（1）间接性；（2）概括性；（3）目标性；（4）逻辑性；（5）精确性和模糊性。 3、思维的分类：按思维的逻辑性分有逻辑思维与非逻辑思维；按常规性分有常规思维与创新思维等。 （二）思维的三大阶段 1、摄取阶段又称准备阶段。主要指有用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着床，使这个区域的神经细胞产生兴奋。特点是：长期性；广泛性；选择性。 2、加工阶段对获取的大量而杂乱无章的信息进行分类、比较、筛选和创新过程，又为分析。首先，要对知识进行综合分析，它是在人的右半脑的顶叶皮层进行的。其次，是对客观事物本质的揭露和懂得，有学者称为理解。第三，伴随理解思维活动的另一种思维形式是判断。第四，联想，即当两种或几种事物同时或连续发生作用而产生的神经联系。 3、运用阶段是生产思维产品的阶段，也是思维的最后阶段，但是往往人类的这种“产品”是需要一个完善的过程。从理论到实践，再从实践来完善思维产品的过程。从组织机构上的“分久