改变从理念开始.ppt

要求：根据我对人的心理和生理特点的研究，我发现，当一个人在进行各种脑力活动时，如果能够保持一个端正的坐姿，脊柱正直，两肩放平而且放松，面部肌肉放松,浑身处在一个挺拔而放松的状态之中，去除各种杂念，就能高度集中自己的注意力。同学们在课堂上把注意力集中在老师讲话的声音上或者表情上，就能高度集中自己的注意力，使自己在课堂上就完成对老师讲课的所有内容的理解和记忆。 误区四、支持孩子橫向竞争。拿自己的孩子跟别人孩子比。 误区五、重智而轻德，轻心理素质。（1）大学生跳楼时有发生；（2）什么叫成功的教育？ 误区六、只做“老师”而不做“导师”。举例：（1）我在夏令营的心理咨询经历。９５％的学生存在心理问题。（２）关于考试的训话：严肃、冷酷、命令而不是鼓励、支持、肯定。鼓励和支持永远比批评更有效！！！ （３）我在初一时问老师“什么是社会主义和共产主义”，被老师骂了一顿。 雷州校园血案。 韩国学生赵承熙的案例。 我小时候被校长鄙视。 没有人天生无能，但是人的本性是好的。人的能力是可以修炼的，可以被激发的。 你见过一个很自卑很沮丧和堕落的婴儿吗？你见过一个意义出生就注定拿着刀砍人的小孩吗？你见过某报纸说出声一个神童天生会演讲吗？ 　　一、教育的误区—学生角度（4） 读书无用论：（１）读书与挣钱没有关系；（２）现在大学生就业状况不好，读大学不一定能找到好工作。名言：劳心者治人，劳力者治于人。 对家长和老师的误解：（１）父母、老师的观念已经过时，在很多方面无法沟通；（２）父母、老师偏心。爱和关心没有过时，你何尝用心与他们沟通？ 人生的意义何在？人生太不容易了！人生就是苦难（１）马斯洛人生五大需求理论；（２）人生的生命线应该是什么样的？ 我已经没有前途了！成绩太差，不知道如何努力。　 二、面对挫折，我们何去何从？ 挫折是人生成长的必然，也是成长的代价。 挫折是由于外在无法避免的压迫和主观能力的不足，世界上没有不经受过挫折的成功。 挫折不可改变，但是可以改变我们对待挫折的态度。没有受过挫折的人是不会有耐挫力的。 邻家女孩和我对待高考失利的不同态度。 短片欣赏：《每个人都是第一名》。 １、同样都是学习和工作，为什么有的人受人欢迎，有的人却常受人排挤？ ２、同样是生活，为什么有的人和谐幸福，有的人却纷争不断？ 　人生成功分析：20%的专业知识+80%的人际关系。 　人际交往的白金法则：交往对象需要什么，就要在合法的情况下尽量满足对方什么。 　　 在人际交往中，首先要合法；其次要考虑对方的合理需求，要以对方为中心；再次，不能只考虑自己的心情和需求。有些人在家里虐待家人，在单位残骸同事，在社会与人民为敌。 　　　 三、人类的同理心 　　　　 家庭背景 教育程度 人生经历 经济水平 富兰克林避免抗拒的沟通技巧: “寻找推动任何可能引起争论的事情时，我总是以最温和的方式表达自己的观点，从来不使用绝对确定或不容许怀疑的字眼，而代之以下列说法：据我了解，事情是这样子；如果我没有记错，我想事情是这样；我猜想事情是不是该这样；就我看来，事情是不是该如此。像这样对自己看法没多大把握的表达习惯，多年来使我推动许多棘手的问题一帆风顺。” 进行沟通时，不要扮演“救援者”关注问题的解决方案，因为很多向你倾吐的人可能心里已经有解决办法，她找你商量只是为了让你确认他的想法是正确的。不要说“你干吗不……”而应该是“启发者”和“引导者”，要这样问“你怎么看待目前碰到的问题？”“你准备用什么办法解决这些问题？”后是“你已经做了那些工作？”举例：（１）如何劝说宁夏学生继续读书；（２）与佳佳乐学生的沟通。 　　　　少说抱怨的话 多说宽容的话 　　　　少说讽刺的话 多说尊重的话 　　　　少说拒绝的话 多说关怀的话 　　　　少说命令的话 多说商量的话 　　　　少说批评的话 多说鼓励的话 说话要看对象，见人说人话，见鬼说鬼话，见了哑巴你就比划。出门看天色，说话看脸色。交流时千万要注意语气和语调。举例：（１）北京四中的学生和妈妈的沟通模式；（２）我高中时数学老师对我的虐待。 自负——（1）自负源于不能够理性的认识自己，高估自己（2）源于自卑。 自卑——自负源于不能够理性的认识自己，低估自己。每个人都有自己的长项和弱项，自我定位，不要跟刘翔比。你自卑什么，人大学生还跳楼呢。 忌妒——忌妒情感是不可避免的，但正确认识自己的忌妒情感，自觉避免消极行为是可以做到的。我们应该把别人的成功，别人的“好”视为对自己的鞭策和挑战，学习他好的方法和习惯，从提升自我价值感，而不是以打击别人来抬高自己。 唠叨、抱怨——点背不能怨社会，命苦不能怪政府。 羞怯——胆怯的人容易被欺负。没有人天生胆怯。胆怯也要装胆大，装多了，你自然就有胆量了。深呼吸，身懒腰，对自