电磁感应发电机一案两单.docVIP

五丈原初级中学 新课程高效课堂 年级 九年级 科目 物理 课题：《14.8电磁感应 发电机》 新课程高效教学问题导读评价单 班级： 姓名： 组名： 设计人：吴克强 学习目标 1、知道感应电流产生的条件，知道感应电流的方向与哪些因素有关 2、知道发电机的工作原理。 3、知道交流发电机的主要构造。 4、知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。 教学重点 教学重点：电磁感应现象及产生条件，发电机的工作过程。 教学难点 教学难点：理解电磁感应，搞清发动机的工作原理 预习流程： 学习过程（阅读课本108-110页，完成下列问题） 1、仔细观察发电机，想一想在发电机中，磁是怎样产生电的？你能像法拉第一样设计一个实验来探究感应电流是怎样产生的吗？ 2、什么是电磁感应现象？ 3、产生感应电流的条件是什么？ 4、感应电流的方向与什么因素有关呢？ 5、电磁感应现象中的能量转化是怎样的？ 6、交流发电机与直流发电机的异同点是什么？ 自我评价 小组评价 老师评价 五丈原初级中学 新课程高效课堂 年级 九年级 科目 物理 课题：《14.8电磁感应 发电机》 拓展训练 ———— 评价单 班级： 姓名： 组名： 设计人：吴克强 课内训练：《课堂练习册》 拓展训练 1、下面几种做法中，哪种一定能产生感应电流：( ) A、一段导体在磁场里做切割磁感线运动 B、闭合电路的一部分导体在磁场里运动 C、闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动 D、闭合导体 在磁场里做切割磁感线运动 2、经过十年的不懈努力，于1831年发现电磁感应现象的科学家是（　） A.牛顿B.欧姆C.法拉第D.奥斯特 3、?在电磁感应现象中，产生的感应电流方向（ ） A.只跟导体运动方向有关 B.只跟磁感线方向有关 C.跟导体运动方向和磁感线方向有关 D. 跟导体运动方向和磁感线方向无关 4、下列电气设备中利用电磁感应现象原理工作的是　　　　　　　　　　　　（　　） 　A．电烙铁　　　　　B．发电机　　　　　C．电动机　　　　　　D．电磁起重机 5、以下哪种物理现象的发现和利用，实现了电能大规模生产，使人们从蒸汽时代进入电气时代　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 　A．电磁感应现象　　　　　　　　　　B．电流通过导体发热 　C．电流的磁效应　　　　　　　　　　D．通电线圈在磁场中会转动 6、下列四个图所示的实验装置中，用来研究电磁感应现象的是　　　　　　　　（　　） 7、如图所示的装置中，能使小量程电流表指针偏转的情况是　　　　　　　　　（　　） 　A．使导体棒AB上下运动　 B．使导体棒AB左右运动 　C．使导体棒AB前后运动　 D．使导体棒AB静止不动 自我评价 小组评价 老师评价 九年级物理学科新课标高效教学导学案 设计人：吴克强 审核人签字： 课题 14.8电磁感应 发电机 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 知识与 能力 ⑴通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关 ⑵通过观察手摇发电机了解发电机的工作原理和能量的转化 ⑶通过观察发电机在发电的过程中，小量程电流表指针的偏转情况，理解什么是交流电 ⑷能够对直流电动机和交流发电机的构造、工作原理、能量转化、应用等方面进行比较 方法与过程 ⑴通过观察和实验体验产生感应电流的方法，知道发电机的发电原理和我国生产和生活用电的频率，能区分交流电和直流电。 ⑵通过探究感应电流产生的过程，认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探究自然奥秘的科学方法. 情感态度与价值观 ⑴认识一切发明创造的基础都是科学研究，初步形成发明创造的意识 ⑵进一步了解电磁学的的发展历史，学习科学家勇于探索、不畏艰难、为科学献身的崇高品质 教学 重点 电磁感应现象和产生感应电流的条件，发电机的工作过程 教学 难点 理解电磁感应现象，弄清发电机的工作原理 教学 方法 实验探究法 讲授法 教具 学具 蹄形磁铁，漆包线，演示用电流计，导线若干，开关一只。 教学过程 个案补充 课前 预习 奥斯特实验说明了电可以生磁，那么磁