5.1分式.pptVIP

口答：用整数7和3进行加减乘除运算 运算 算式 结果 是整数吗　 加 7+3 10 整数　 减 7-3 4 整数 3-7 -4　 乘 7×3 21 整数　 除 7÷3 分数　 3÷7 运算 算式 结果 是整数吗　 加 7+3 10 整数　 减 7-3 4 整数 3-7 -4　 乘 7×3 21 整数　 除 7÷3 分数　 3÷7 运算 算式 结果 是整式吗　 加 (a+4)+a 2a+4　 整式　 减 (a+4)-a 4 整式　 a-(a+4) -4　 乘 a(a+4)　 a2+4a 整式　 除 (a+4)÷a 　 　 a÷(a+4)　 类比 口答：用整式(a+4)和a进行加减乘除运算 桐乡实验中学与桐乡三中两地间的路程约10千米，吴老师骑车每小时行p千米，问多少小时能到达？ 像这样，表示两个整式相除，且除式中含有字母的代数式就叫做分式． 请认真阅读，并找出概念中的关键字词. 像这样，表示两个整式相除，且除式中含有字母的代数式就叫做分式． 练习1:下列代数式,哪些是整式？哪些是分式？ 整式:{ } 分式:{ } 整式 整式（含有字母） 归纳： 分式的形式： 3 2 1 a-1 a-2 思考：分式在什么条件下有意义？ 思考：分式在什么条件下值为零？ 填入代数式的值 2 1 0 1 0 -1 2 分母为0， 分式无意义 0 1÷0 0÷(-1) a 代数式 两数相除， 除数不能为0 0除以任何不为0的数, 值为0 练习2：对于分式 当x_______时，分式无意义. 当x_______时，分式有意义． 当x_______时，分式的值是零． ＝2 ≠2 ＝3 例1：已知分式 （1）当x取什么数时，分式有意义？ （2）当x取什么数时，分式的值为零？ （3）当x=1时，分式的值是多少？ 归纳 1、分式 ，B≠0 时分式有意义 2、分式 ，A=0且B≠0 时分式值为零 朱老师在桐乡实验中学，吴老师在桐乡三中，两地路程10千米．朱老师步行的速度为5 km/h,吴老师骑车的速度为15 km/h. （1）若同时相向而行，何时相遇； （2）若同时同向而行，朱老师步行在前，吴老师骑车在后追赶，何时追上朱老师. 三中 实验中学 （3）若取a=0.2，b=0.2时，分式有意义吗？ 表示怎样的一种实际情景呢？ 上课结束后,吴老师骑车离开，走了10分钟后，朱老师发现吴老师忘拿手提电脑，马上开车追赶．已知吴老师骑车的速度为每分钟 a 千米，汽车的速度为每分钟 b 千米（b＞a）. （1）追上需要多少时间(用含有a、b的代数式)？ （2）当a=0.2，b=0.6，求追上所需的时间？ 实验中学 当 时，分式 . 当 时，分式 有意义. 1、当x=3时，分式 无意义，则b= . 2、为了表示感谢，吴老师买了一箱水果，用了a元，箱子与水果的总质量为m千克，箱子的质量为1千克. （1）每千克水果的售价为多少元？ （2）若a=50，m=6，求每千克水果的售价. 3、自主编题： 已知代数式 ，请你提出几个与本节内容相关的问题. 这节课你有哪些收获? 整式 (含有字母) 整式 B＝0时分式无意义,反之,分式有意义 类比 A＝0且B≠0时, 分式的值为零 解决 ６