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单位圆 教师笔记 数学NSPIRED 数学目标 • 学生能描述单位圆、正弦函数、余弦函数之间的关系。 • 学生能描述展开单位圆时，单位圆上各个点处的正弦、余弦曲线的形 状。 • 学生能抽象、具体地说明理由。 (CCSS 数学操作) • 学生会致力于精确。(CCSS 数学操作) 词汇 TI-Nspire™ 技能: • 连续函数 • 下载TI-Nspire 文件 • 打开一个文件 • 周期函数 • 在页间切换 • 单位圆 • 选中并拖拉一个点 关于本课 • 本课包括，使用滚动条改变单位圆的圆心角的大小，并且将它与直角 教师提示: 三角联系起来。 • 确保您的手持TI-Nspire 图形计 • 因此，学生需要： 算器字体大小设置为中等 • 发现直角三角形和创建出正弦、余弦函数的线段之间的关系。 • 您可以点击 /G 隐藏函数输 入框 • 当圆心角变化时，观察到代表单位圆中直角三角形标出的直角边 的线段出现在屏幕上。 • 需要直角三角以及连续函数的必备知识。 课程材料： 学生活动 相关课程 • 单位圆_学生版.pdf • 单位圆_学生版.doc • 学习本课之前：弧度大小 • 学习本课之后：三角转换 TI-Nspire 文件 • 单位圆.tns TI-Nspire™ Navigator™ System 浏览 获 • 使用 快速调查 来检测学生的理解。 取课程更新与技术视频。 • 使用 屏幕截图 来分享学生作业。 • 收集学生的作业文件，分析答案。 • 使用班级分析展示学生答案。 ©2011 德州仪器有限公司 1 单位圆 教师笔记 数学NSPIRED 讨论要点和可能的答案 教师提示: 点击 d 隐藏函数输入框。 翻到 page 1.2. 1. 图中的圆叫做单位圆，为什么使用这个名称？ 答案: 因为半径为一个单元。 2. 点击滚动条三次。单位圆中的直角三角形和垂直线段有什么关系？ 答案: 直角三角形标出的竖直的直角边长度等于右边图像中对 应的线段长。 CCSS 数学操作：学生会分别抽象和具体地论证。数学出色的学生不仅仅会 画出正