6.西方人文精神起源及其发展.pptVIP

（一）历史背景： 2、文艺复兴和宗教改革的深入发展 ——科学与知识的进步和西欧社会的变化，终于促成了启蒙运动的发生； 1、资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因） 信仰自由 3、近代科学的兴起 理性主义 4、新航路的开辟 5、英法等中央集权民族国家的形成； 世界意识 国家意识 一、启蒙运动概况——呼唤民主与自由 第3、4课：启蒙运动 （2010·天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析：A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。 【学习思考】科学与理性是什么关系? 参考答案： 自然科学的突飞猛进必然导致人们对社会的进步充满信心，随之而来的是对人类理性的崇拜，认为人类只要凭借理性就能完美地了解整个世界。对人类理性的追求，又必将进一步推动科学的发展。 由此，科学与理性是一种互相促进的关系。 （二）发展概况： 1、时间： 17、18世纪 5、性质： 是一次资产阶级反封建的思想解放运动。 4、主要内容： 3、思想核心： 理性主义 追求自由和平等；以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义；反对宗教迷信，提倡科学。力图开辟一个非宗教的理性时代。 2、范围： 从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。 二、启蒙运动的代表人物及其主张： （二）高潮：法国 1、伏尔泰： （2）主要观点： （3）评价： ①自然权利学说（天赋人权） ②反对君主专制，又赞成“开明专制” Voltaire 1694-1778 （1）地位： 是启蒙运动的领袖 对欧洲产生深远的影响，但有局限性。 （一）起源：英国（略） 2、孟德斯鸠： （1）地位： （2）主要观点： （3）意义： 是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者 提出了三权分立的学说。 立法权、行政权、司法权三者互相独立，而又相互监督。 是古代希腊罗马政治理论的发展，体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 Montesquieu (1689-1755) 核心：是权力的制约与平衡。 “当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。 ——《论法的精神》 首次实践： 美国1787年宪法，实行三权分立 中国体现： 1912年，中华民国颁布《中华民国临时约法》 【学习思考】“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”你怎样理解这句话? 参考答案： 天赋人权、人生而自由、平等实乃天经地义，然而不合理的旧制度以及维护这一制度的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了这一神圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利，将人们套在了枷锁之中。 材料 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 ————卢梭 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。 ————卢梭 思考：结合材料指出卢梭在人权学说、国家学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？ 人权学说：国家学说： 法治学说： 社会契约论，“主权在民” 自由、平等是天赋人权； 在法律面前人人平等，以法律保障人民主权 二、启蒙运动的代表人物及其主张： 3、卢梭： （2）代表作： （3）主要观点： （4）意义： 《论人类不平等的起源和基础》 《社会契约论》 自由平等,天赋人权,主权在民,社会契约 卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。他被称为人民主权的捍卫者。 Rousseau （1712—1778） 是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。 （1）地位： 没有卢梭，就没有法国革命。 ——拿破仑 一、启蒙运动的代表人物及其主张： （一