“两课”等政治理论课主渠道,主阵地教育的强化措施.docVIP

充分发挥高校思想政治理论课 在当代大学生民族精神培育过程中的主渠道作用 [摘　要]　民族精神是民族之魂,是一个民族区别于其他民族的精神特质。在新的历史时期、在国内外多种思潮的冲击下,高校思想政治理论课必须高度重视当代大学生民族精神培育工作,通过创新教学思路、改革教学内容、拓宽教学手段等方法,进一步提高高校思想政治理论课的针对性和实效性。 [关键词]　思想政治理论课;　当代大学生;　民族精神 民族精神,堪称民族之魂,它是一个民族在长期的共同生活和实践过程中逐渐形成的,为大多数社会成员所认可和接受的思想品格、价值取向和道德规范的总和,是一个民族区别于其他民族的精神特质。党的十六大报告指出,在五千多年的历史发展过程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一民族精神,始终是中华各族人民团结和睦、共同奋斗的精神纽带,是中华民族赖以生存和发展的精神支柱,是推动中华民族走向繁荣富强的精神动力。 历史证明,一个民族如果没有振奋的民族精神和高尚的民族品格,就不可能自立于世界民族之林。中华民族在漫长的历史发展过程中虽历经磨难,却百折不挠;虽饱经风霜,却生生不息,自强自立于世界民族之林,为世人瞩目,靠的就是伟大的民族精神。在当今世界,要实现中华民族的伟大复兴,要全面建设小康社会,更需要我们与时俱进地大力弘扬民族精神,为构建社会主义和谐社会提供重要保证。 党中央大力倡导在全社会树立社会主义荣辱观,并将“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”放在“八荣八耻”的首位;党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系,以爱国主义为核心的民族精神正是这一核心价值体系的精髓;党的十七大报告明确提出,要以爱国主义为核心的民族精神巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。胡锦涛同志还指出“必须大力弘扬民族精神,不断赋予民族精神以新的时代内涵,使民族精神牢牢扎根于人民群众的心灵中,见诸人民群众的行动上,成为推动中国特色社会主义事业不断发展的强大精神力量”。[1]时代要求我国各族人民要树立强烈的民族自豪感、荣誉感。 高校是一个国家和民族文明的思想库,是建设高品位文化的主阵地,通过教育方式培养具有高贵精神气质的社会成员,影响并引导社会主流文化,是高校责无旁贷的历史使命。胡锦涛同志在共青团第十四次全国代表大会上的祝词中指出,一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看做是推动历史发展和社会前进的重要力量。青年学生是祖国和民族的希望与未来,承担着建设中国特色社会主义的历史重任,他们的思想道德状况和精神面貌将直接关系到中国特色社会主义事业的成败以及国家、民族的荣辱、兴衰。因此,在当代大学生中大力弘扬和培育民族精神,是实现中华民族伟大复兴和新时期各项事业取得胜利的必然要求。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调指出:“要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育。” 一、高校在培育当代大学生民族精神诸方面所面临的挑战 　　当代大学生思想活跃,积极向上,热爱祖国,关心国家和民族命运,具有较高的政治敏锐性和热情,有较强的民族自尊心、自信心和自豪感,能够旗帜鲜明地维护祖国统一和民族团结。然而在当前各种思潮和文化的冲击中,有少数学生的民族使命感、社会责任感不够强;缺乏立足现实、艰苦奋斗的实干精神和奉献精神;功利主义、实用主义倾向明显;对祖国传统文化了解不够,认识不深。这些问题的出现揭示出了高校在当代大学生民族精神培育方面面临的挑战,具体而言主要包括以下几个方面: 1·全球化背景下各种思潮和文化对当代大学生思想的冲击 由于经济全球化、政治多极化、生存数字化、文化多元化在当今世界的汹涌发展,带来了各种思潮、文化以及价值观念、生活方式等的相互激荡和彼此交融,尤其是西方国家利用其强大的经济、科技优势,在全球推广其自由民主和以个人主义为核心的价值观,而这种推广和渗透又由于互联网和全球信息化的发展而势头迅猛。不难看出,以美国为首的西方文化、思想观念和生活行为方式等正在潜移默化地影响和改变着国人,其中不乏一些接受新生事物快、崇尚时尚的当代大学生。值得注意的是,经济全球化的发展对传统国家意识和爱国主义观念产生了较大冲击,西方国家的“民族国家主权过时论”和“人权高于主权”等论调在一定程度上使人们的民族精神弱化,甚至有人主张民族虚无主义,认为在当前国际背景下已经 没有弘扬和培育民族精神的必要,甚至还有人认为强调爱国主义会成为国家进一步对外开放、走向世界的障碍。全球化进程的加速,人们生存和发展方式的变化,动摇了一些青年学生对本民族文化的认同。 事实上,全球化不等于一元化,更不等于“西化”,并不是要使各主权国家的民族精神和民族文化逐渐趋同。世界本身的多样性要求世界各国更好地保持自己的民族精神、民族特色、民族形