2013.11.12 internship 浙江省同课异构评比.docVIP

Teaching Design for BookⅣ Unit 5 Job Section C 20,000 Students in Internship Program 学校： 瑞安市开元职业中等专业学校 姓名： 李 乙 婷 Teaching Design for BookⅣ Unit 5 Job Section C 20,000 Students in Internship Program 教材分析 20,000 Students in Internship Program 来自浙江人民出版社出版的第四册浙江省中等职业学校英语课本第五单元Section C 的reading 部分。本单元的教材内容围绕“工作”这一中心话题展开，使学生学习有关职业名称、自己专业以及实习场所和工作内容等。本文则以新闻报道的形式，讲述重庆当地大学生实习项目开展的情况，其中涉及工种和实习益处等内容，引入相关的词汇、短语和句型，是一篇典型的信息输入型阅读材料。通过本课时一系列的学习任务和教学活动，培养学生的阅读技巧和获取及处理信息的能力，让学生巩固专业思想，增进对实习的认识，明白实习不仅是为了获取学分，也是一种早点学会与社会联系、获取工作经验的方式，从而帮助学生了解自身不足，提升自我，增强服务意识，进而对今后的就业产生积极的作用。 课时说明 本教学设计适用高二市场营销专业的学生，一个课时，共计45分钟。 学情分析 1. 经过前些课时的学习，学生对不同的工作种类以及名称，自己专业以及实习场所和工作内容等有了一定的知识储备； 2. 一部分学生英语基础较差，对之前学过的知识仍待巩固与加强； 3. 学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理的能力还有待提高； 4. 学生对“实习”这一话题感兴趣，但对自己将来的就业认识模糊，加之信息渠道有限，对其了解不够； 5. 课堂上学生活动设计较多，人数又多，调控有一定的困难。 设计理念 在新课程理念下的中职英语课堂教学应是“以学生发展为中心，师生共同参与教学活动，全面建设交流为主体的新型师生关系，重视学习方式转变，着重培养学生的创新精神和实践能力，实现个性化，多元化的课堂教学”。遵循着这样的理念，本人在设计本课时教案时，充分考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，开展“从做中学，从做中教”的教学活动，结合专业特点，注重培养中职学生在生活和职业场景下的语言应用能力。 设计思路 教学目标 1. 知识目标： (1) 通过阅读活动，重点掌握mature, disciplined, reality, society, weakness等5个单词和give strong backing, put…into practice两个短语，以及 “It is/was … that …”强调句型。 (2) 通过小组合作的方式收集相关信息, 掌握重庆大学生实习的工作场所、工作内容，重点掌握实习的影响。 2. 能力目标： (1) 通过略读、查读等方式训练学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧和获取及处理信息的能力。 (2) 引导学生自主处理词汇，解读文本，学生在组内探讨、组际交流的同时，培养了自主学习、合作学习的良好习惯。 (3) 结合专业特点，根据创设的实习销售经理招聘面试的真实情境，运用所学词汇和句型，并尝试创造性地使用语言。 3. 情感目标： 通过对重庆大学生实习报道的学习，让学生巩固专业思想，增进对实习的认识，明白实习不仅是为了获取学分，也是一种早点学会与社会联系、获取工作经验的方式，从而帮助学生了解自身不足，提升自我，增强服务意识，进而对今后的就业产生积极的作用。 教学重点 1. 帮助学生掌握mature, disciplined, reality, society, weakness等5个单词和give strong backing, put…into practice两个短语，以及 “It is/was … that …”强调句型。 2. 引导学生快速阅读、仔细查读、收集并处理相关信息完成阅读任务。 3. 指导学生通过小组合作的方式，在体验学习的基础上探究如何编制面试官与“准销售经理”之间的对话，在模拟的“招聘面试”中巩固运用所学知识，并尝试创造性地使用语言。 教学难点 1. 帮助学生掌握实习所带来的影响。 2. 如何结合专业特点，让学生利用所学知识创造性地编制对话，达到学以致用的目的。 教学设备 A tape recorder A multiple-media computer A blackboard 教学方法 根据新课及英语教学的理论和实践，“导”，即起组织和引导的作用。因此，本课采用教学，以学生为中心，使合作、探究与独立思考相结合最大程度地