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湖北省黄冈市2014届九年级四月调研化学试题.doc

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湖北省黄冈市2014届九年级四月调研化学试题

湖北省黄冈市2014届九年级四月调研化学试题   黄冈市2014届九年级四月调研(WORD版附答案)   理科综合 化学试题   7.下列变化中,属于物理变化的是   A.苹果腐烂 B.玻璃破碎 C.面包发霉 D.菜刀生锈   8.下列物质中,属于纯净物的是   A.冰镇啤酒 B.新鲜空气 C.优质燃煤 D.干冰   9.正确的操作是实验安全和成功的基本保证。下列实验操作,正确的是   A.取用液体 B.加热液体 C. 过滤 D.收集氧气   10.“加碘食盐”是厨房常见的调味剂,这里的“碘”应理解为   A.元素 B.离子 C.原子 D.分子   11.我们的生活需要化学。日常生活中的下列做法,不正确的是 ( )   A.用甲醛浸泡海产品杀菌和保鲜 B.发酵后的面团中加入纯碱做馒头   C.液化气泄漏时关闭阀门并开窗通风 D.用洗洁精洗去餐具上的油污   12.下列化学方程式书写正确的是   A.4P + 5O2↑   2P2O   5   B. 4Fe + 3O2 2Fe2O3   C.Cu + AgNO3 3 + Ag D.Mg + 2HCl MgCl2 + H2↑   13.下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是   A.NaOH 氢氧化钠 烧碱 B.CaO 氢氧化钙 生石灰   C.Na2CO3 碳酸钠 纯碱 D.NaCl 氯化钠 食盐   14.“酒驾”是当前热门话题之一。交巡警检查驾驶员是否饮酒的仪器里装   有K2Cr2O7,K2Cr2O7中Cr元素的化合价为   A. + 2价 B.+5价 C.+6价 D.+7价   15. 右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,A、C两种物质溶解度曲   线的交点为P。请你结合所给曲线,判断下列说法正确的是( )   A.t1℃时, A、B、C的溶解度相等。   B.t1℃时,B物质的溶解度为25g   C.t2℃时,将A、B、C三种物质各25g分别放入100g水中,充分溶解后,能形成饱和溶液的是C。   D.t2℃时,C物质的饱和溶液降温到t1℃时,有晶体析出   16.推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是   A.单质是由一种元素组成的纯净物,由一种元素组成的纯净物一定是单质   B.原子和分子都是构成物质的微粒,物质不是由分子构成就一定是由原子构成   C.物质世界由一百多种元素组成,可利用周期表中的元素任意组合制造新物质   D.置换反应的生成物是单质和化合物,有单质和化合物生成的反应一定是置换反应   17.乙醇不完全燃烧时产生一氧化碳、二氧化碳和水。依据下表数据分析得出的结论中,不正确的是   A.表中的a值为1.4 B.生成的CO和CO2分子个数比为1:3   C.参加反应的乙醇和氧气的质量比为3:4 D.在化学反应前后碳元素质量一定相等   18.向硝酸镁、硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一些锌粒,完全反应后过滤。下列说法 正确的是   A.溶液中一定含有硝酸锌、硝酸镁,固体中一定含有铜和银 B.溶液中可能含有硝酸锌、硝酸镁,固体中可能含有锌和银   C.溶液中一定不含硝酸银,固体中一定不含锌和镁   D.溶液中一定含有硝酸锌、硝酸镁,固体中可能含有锌和铜   五、填空简答题(本题包括4小题,共22分。)   40.(5分)写出符合下列要求的物质(或主要成分)的化学式。 ...   (1)空气中含量最高的物质 ;   (2)红磷燃烧的产物______________;   (3)含三种元素的汽车燃料 ;   (4)可用于制作“叶脉书签”的碱 ;   (5)发酵粉成分之一的小苏打 。   41.(6分)请用所学化学知识解释下列原理。   (1)消防官兵用高压水枪向气罐喷水从而使燃着的氢气熄灭。该灭火方法的原理是_________。   (2)葡萄树受到病菌的侵害时,常喷洒波尔多液。配制波尔多液时,不能用铁制容器,请用化学方程式表示其原因 。   (3)在人体组织里,葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化 。   (4)写出下列物质间转化的化学方程式:   42.(7分) 某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习,请你作为该小组成员一起来解决下列问题:   (1)氢氧化钠固体曝露在空气中,容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液(这一现象又叫“潮解”);它还能 ,这一变化的化学方程式可表示为. 。所以氢氧化钠固体必须密封保存。.   (2)小芳同学用右图总结了NaOH的四条化学性质(即NaOH   与四类物质能够发生化学反应)   I.为了验证反应①,小芳将紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中,   溶液变成 。   II. 为了验证反应③是否发生,你选择的物质是 。   A.   Na2CO3 B.HCl C.FeCl3 D.Ba(NO)2   II

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