2012年河南选调生考试申论真题及解析.docVIP

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2012年河南选调生考试申论真题及解析.doc

:京佳教育为助广大考生做好2014年选调生备考,提供了2012年河南选调生考试真题,供大家参考学习。   认真阅读给定资料,概括当前我国公立博物馆管理上存在的突出问题。(20分)   要求:准确、全面、简洁,不超过300字。   【答题思路】   这是一道常规的概括题,审题时考生根据自身知识背景可以大致想到资金、人才等几面原因,这道题的答题信息主要集中在材料2-7,考生可以从这几则材料中定位关键词,如:责任意思、公众监管、维护费用、藏品档案等,根据这些关键词进行整合,再分类信息即可。   【参考答案】   1、部分工作人员对肩负使命认识不深、责任感不强、保护意识弱。   2、收支不受公众监管,收支透明度不高。   3、财政拨款不够、资金缺口大、维护费用不足。   4、藏品保护缺乏科学管理。文物藏品定级不规范、藏品与账目不符、鉴定意见不准确、无完备的藏品档案。   5、由于管理不善、经费困难、馆藏条件差等原因,文物自然损坏和人为损坏严重。   6、商业广告运营影响博物馆环境,服务质量不高,缺乏吸引力、感染力,展览陈列内容陈旧无创新。   7、博物馆专业素质人才缺乏、研究水平不高。   二、针对中国国家博物馆展出法国著名奢侈品牌路易.威登(LV),各界人士的争论比较激烈。   1、请指出并简要分析争论的实质。(10分)   要求:观点明确,条理清晰,不超过300字。   【答题思路】   该题目考察综合分析能力,考生要认真审题,一是指出实质,二是分析争论,那么就要求考生认清两类观点,并进行归类说明。那么答题的条理性就体现在“争论实质”、“双方观点”、“简要分析”三部分。   作答时要迅速回馈材料9,将支持者和反对者的观点归类整合,不难发现其争论的焦点和实质是关于国家博物馆展览LV的行为存在争议。在两类观点进行整合 时,考生一定要依据材料信息,按类归纳。在简要分析时,要有逻辑性,先说明争论的前提是对国家博物馆功能的定位,然后分析国家博物馆做法产生的影响。   【参考答案】   一、争议的实质:国家博物馆的LV展览行为是文化创意传播还是追逐商业利益。   二、双方观点:   1、文化创意传播:LV产业历史悠久,品牌具有独特的文化、艺术创意;法国形象的展示,社会发展史的缩影和见证;体现国家博物馆的包容性和时代性,LV布局空间小。   2、追逐商业利益:LV属于奢侈品牌,是商业性推广行为;过度商业化违背文化单位的公益属性;公众对展览所得经费的使用去向存有疑虑。   三、简要分析:   1、争议双方都认可国家博物馆的公益属性,共同将其功能定位于文化教育、公众引导。   2、国家博物馆对于教育引导和经济利益的协调与把握,关系到对国民的导向正确与否。   2.国家博物馆拟对公众质疑进行答复,请你以国家博物馆的名义,草拟一份答复稿的内容要点。(20分)   要求:1.只写出内容要点;   2.观点明确,具有针对性;   3.不超过500字。   【答题思路】   国家博物馆作为公共单位,面对公众质疑:一要表示欢迎,自我检查;二要说明情况,赢得理解;三要提出改进计划,四要欢迎继续监督。   【参考答案】   国家博物馆回应公众质疑的内容要点   一、表示欢迎和歉意:1、对公众的质疑表示欢迎和感谢;2、对事先不征求意见,单方面展出LV给公众造成的困惑表示歉意。   二、说服公众:   1、重申国家博物馆的公益性质没有变:仍以祖国历史和革命文物为主,LV展览所占比例小,不意味着商业化和抛弃自己的伟大传统。   2、重申展览仍以严肃周正为主基调,以教育和引导为定位,引入LV只是增添了一些新鲜的时代气息,使展览更据包容性,激发观众的兴趣。   3、阐明引入LV的理由:历史悠久,有极高的工艺和历史价值,能激发国内企业的品牌创造意识;设计富有创意,会给国内文化创意产业带来启示;   4、公开资金的收入和使用状况,公布查阅和监督渠道。   三、改进计划:1、更加注重展品的历史和艺术价值;2、更加博物馆资金的收支和使用;3、更加注重提高服务水平。   四、欢迎公众继续监督,不断改进工作。   请结合对全部给定资料的思考,以“从故宫‘十重门’事件说开去”为题,自选角度,写一篇文章。(50分)   要求:   观点鲜明,分析深入;   联系实际;   表达简洁顺畅;   总字数1000字左右。   【参考范文】   从故宫“十重门”事件说开去   作为“冷门”的故宫,最近经历了“十重门”。这些“门”集中暴露出故宫管理混乱、文化缺失、运作不规范、账目不清等等一系列的问题,让故宫博物馆被推 向风口浪尖。类似的问题不仅存在故宫,中国博物馆,地方博物馆也同样有。这些问题背后都面临着一个共同的难题:在市场化的浪潮下,博物馆如何定位?   博物馆应坚持公益性,以保护文化,传承文明

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