“德目主义” 德育哲学引论.pdfVIP

《道德教育研究》2009年第4期(总第25期) 德育理论研究 赵志毅等 “德目主义”德育哲学引论 刘晓东 论儿童道德教育的底线 余维武 从“公私领域相分离”谈我国当前的道德教育 德育模式研究 严从根 协商对话式德育的时代意蕴 胡金木 规范与自由：关怀生命的道德教育 德育课程研究 马多秀 论隐蔽课程的德育意蕴 “德目主义”德育哲学引论 赵志毅, 李 涛 (杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州 310018; 浙江教育学院教师教育与教育管理学院,浙江杭州 310018) 摘 要 摘 要 摘摘 要要:“德目主义”主张将人类的美德形成具体的条目,在教育过程中把这些条目灌输给受教育者,以 形成学生良好的品德。“德目主义”划分为不同的学派,有的强调以权威的言语作为衡量道德与否的标准; 有的主张以自然作为道德判断的评价依据;有的把追求幸福作为衡量道德生活的尺度;还有的则将道德与否 归因于理性的推断与思考。就知识与能力的辩证关系而言,“德目主义”具有不可低估的教育价值。然而, 随着时代的发展,“德目主义”思维方式